教育部關于印發《高(gāo)等學校(xiào)體(tǐ)育工( >gōng)作(zuò)
基本标準》的(de)通(tōng)知(zhī)
教體(tǐ)藝[2014]4号
各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育廳δδ↓（教委），新疆生(shēng)産建設兵(bī✔↑≥ ng)團教育局，有(yǒu)關部門(mén)（單位）教©λσ育司（局），部屬各高(gāo)等學校(xiào)：
現(xiàn)将《高(gāo)等學校(xi×÷ào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)基本标準》（以下(xià)簡稱《≠α₩基本标準》）印發給你(nǐ)們，請(qǐng)遵照(zhà>∑≤$o)執行(xíng)。
《基本标準》是(shì)對(duì)全日(r ∞∞ì)制(zhì)普通(tōng)高(gāo)等學校(xiào)體(tǐ)育工뙥σ(gōng)作(zuò)的(de)基本要(yào)求λ₽ ，也(yě)是(shì)評估、檢查高(gāo)等學校(xiào)≈體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)的(de)重要(yào)依據，凡是(★≠•shì)達不(bù)到(dào)《基本标準》要(yào)₽Ω≈求、學生(shēng)體(tǐ)質健康水(shuǐ)平連續三年(n↔ש®ián)下(xià)降的(de)學校(xiào)，在“高(gā←®o)等學校(xiào)本科(kē)教學工(gōng)作(zuσ≈וò)水(shuǐ)平評估”中不(bù)得(d>∞±e)評為(wèi)合格等級，各省（區(qū)、市(s>εhì)）不(bù)得(de)批準其為(wèi)高(gāo)水(shuγ₹§±ǐ)平運動隊建設學校(xiào)。
各高(gāo)等學校(xiào)要(yào)充分(fēn)認識加強學校(x↔♦↓iào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò↑£↓)的(de)重要(yào)意義，牢固樹(shù)立健康•↔₽<第一(yī)的(de)指導思想，把體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)擺上(★₹shàng)重要(yào)位置，切實加強領導和(h£σé)規範管理(lǐ)，認真落實《基本标準》。
教育部将适時(shí)組織開(kāi)展面向所有(yǒu)高(g£Ω✔āo)校(xiào)的(de)《基本标準》達标工(gōng"δ σ)作(zuò)專項評估、檢查，凡不(bù)達标的(de)學<✘γ校(xiào)，将予以通(tōng)報(bào)并限期整改，整改期間(jiā↓↑n)高(gāo)水(shuǐ)平運動隊建設學校(xi<¥βào)停止招收運動隊新生(shēng)。
請(qǐng)将此件(jiàn)轉發至所屬高(gāo)校(xiào)。
教育部
2014年(nián)6月(yuè)11日∑$•(rì)
高(gāo)等學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)♠ε作(zuò)基本标準
為(wèi)落實立德樹(shù)人(rén)↔±≠∏根本任務，加強高(gāo)等學校(xiào)體(tǐ)育工(g &↑ōng)作(zuò)，切實提高(gāo)高(gāo)校β '(xiào)學生(shēng)體(tǐ)質健康水(sh§≈uǐ)平，促進學生(shēng)全面發展，根據國(guó)家(♣®jiā)有(yǒu)關規定，制(zhì)定本标準。本标準适用(y≈∏òng)于普通(tōng)本科(kē)學校(xiào)和(hé¶∏×☆)高(gāo)等職業(yè)學校(xiào)的(de)體(tǐ)育∞δ工(gōng)作(zuò)。
一(yī)、體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)規劃與發展
1.全面貫徹黨的(de)教育方針，服務立德樹(shù)人(rén≠∑)根本任務，将學校(xiào)體(tǐ)育納入學校(xiào)γ£♠★全面實施素質教育的(de)各項工(gōng)作(zuò)，認真執→∞β€行(xíng)國(guó)家(jiā)教育發展規劃、規章(zhāng)制(♣zhì)度及各項要(yào)求。創新人(rén)才培養模式，使學σ ₽生(shēng)掌握科(kē)學鍛煉的(de)基礎↑★知(zhī)識、基本技(jì)能(néng)和(hé)有(yǒu)效方法♦∑，學會(huì)至少(shǎo)兩項終身(shēn)受益的(de)體(tǐ)÷σ"育鍛煉項目，養成良好(hǎo)鍛煉習(xí)慣。挖掘學校(xiào)體(tǐε )育在學生(shēng)道(dào)德教育、智力發展、身(shē≤∏φ₹n)心健康、審美(měi)素養和(hé)健康生(shēng)活方式形成中的(α↕Ω♣de)多(duō)元育人(rén)功能(↓'néng)，有(yǒu)計(jì)劃、有(yβ©×ǒu)制(zhì)度、有(yǒu)保障地(d↓₽αì)促進學校(xiào)體(tǐ)育與德育、智育、美(měi)育有(yǒu≤π)機(jī)融合，提高(gāo)學生(shē ₽λ☆ng)綜合素質。
2.統籌規劃學校(xiào)體(tǐ)育發展，把增強學生(shēng)✔↕'體(tǐ)質和(hé)促進學生(shēng)™→☆健康作(zuò)為(wèi)學校(xiào)教育的(de)基本γ★∏∑目标之一(yī)和(hé)重要(yào)工(gōng)作(zuò)≤✔•內(nèi)容，納入學校(xiào)總體(tα€✘ǐ)發展規劃，全面發揮體(tǐ)育在學校(xiào)人(réε∏γn)才培養、科(kē)學研究、社會(huì)服務和(h★Ωé)文(wén)化(huà)傳承中不(bù)可(kě)替<"≤代的(de)作(zuò)用(yòng)。制(zhì)訂陽光(guāng$±ε✘)體(tǐ)育運動工(gōng)作(zuò)方案，明(míng≤↓)确工(gōng)作(zuò)目标、具體(tǐ)任務、保障措施和(↓₹♦hé)責任分(fēn)工(gōng)，并落實各項工(gōng)作(zu>ò)。
3.設置體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)機('¥jī)構，配備專職幹部、教師(shī)和(hé)工(gōng)作β₩≈(zuò)人(rén)員(yuán)，并賦予其₹£•統籌開(kāi)展學校(xiào)體(tǐ)育工(&♦×gōng)作(zuò)的(de)各項管理(lǐ)職<'∑↓能(néng)。實行(xíng)學校(xiào)領導分(fēn)₽↑π管負責制(zhì)（或體(tǐ)育工(g♠×ōng)作(zuò)委員(yuán)會(₽✔huì)制(zhì)），每年(nián)至少(shǎo)召開(kāi ε)一(yī)次體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)專題會☆ (huì)議(yì)，有(yǒu)針對(duì)性地(dì)解決實際 >問(wèn)題。學校(xiào)各有(yǒu)關部門(mén)積極協同配₩ &合，合理(lǐ)分(fēn)工(gōng)，明(míng)确人(rén" φε)員(yuán)，落實責任。
4.加強學校(xiào)體(tǐ)育工(gō±★ng)作(zuò)管理(lǐ)，在學校(xi§γ®γào)體(tǐ)育改革發展、教育教學、教 ←®£研科(kē)研、競賽活動、社會(huì)服務等各項工(gōng)作α±(zuò)領域制(zhì)訂規範文(wén)件(jiàn)、健±¥"π全管理(lǐ)制(zhì)度、加強過程監測。建立科(k€σ≠ē)學規範的(de)學校(xiào)體(tǐ)育工(gō©$£ng)作(zuò)評價機(jī)制(zhì)，并納入綜合辦學水(shuǐ)"λ平和(hé)教育教學質量評價體(tǐ)系☆©∏。
二、體(tǐ)育課程設置與實施
5.嚴格執行(xíng)《全國(guó)普通(tōn∏¥♣™g)高(gāo)等學校(xiào)體(tǐ)育課程教•↔學指導綱要(yào)》，必須為(wèi)一€∑≤₩(yī)、二年(nián)級本科(kē)學生(sh← ēng)開(kāi)設不(bù)少(shǎo)δ≤于144學時(shí)（專科(kē)生(shēng)不(bù)少(☆₹shǎo)于108學時(shí)）的(de)¥ε體(tǐ)育必修課，每周安排體(tǐ)育課不(bù)♣♣γ÷少(shǎo)于2學時(shí)，每學時(shí)不(bù)¶♦少(shǎo)于45分(fēn)鐘(zhōnλ§γ g)。為(wèi)其他(tā)年(nián)級學生(shēn↑σg)和(hé)研究生(shēng)開(kāi)設體(tǐ)育選修課，選修課成績σ©☆計(jì)入學生(shēng)學分(fēnγ ♠)。每節體(tǐ)育課學生(shēng)人(rén)數(shù)原則上(shà$$ng)不(bù)超過30人(rén)。
6.深入推進課程改革，合理(lǐ)安排教學內(nèi)容，∞↔σ開(kāi)設不(bù)少(shǎo)于15門(mén)的(de)體>•(tǐ)育項目。每節體(tǐ)育課須保證一(yβ≥ī)定的(de)運動強度，其中提高(gāo)學生(shēnΩ"±≤g)心肺功能(néng)的(de)鍛煉內(nèi)容不(bù)得(de♥Ω>↔)少(shǎo)于30%；要(yào)将反映學生(shēng)心肺功能(" <<néng)的(de)素質鍛煉項目作(zuò)為(wèi↑ →)考試內(nèi)容，考試分(fēn)數(shù)的(de)權重不(bù)得(π©↓de)少(shǎo)于30%。
7.創新教育教學方式，指導學生(shēng)科(kē)學鍛煉，增Ω¥™強體(tǐ)育教學的(de)吸引力、特色性和(hé)實效性。★↔建立體(tǐ)育教研、科(kē)研制(zhì)度，形成高(gāo)水(↔∞δshuǐ)平研究團隊，多(duō)渠道(dào)開(kāi)<♣φ展以提高(gāo)學生(shēng)體(tǐ)α 質健康、教學質量、課餘訓練、體(tǐ)育文(wén)化(huà)水(shuǐ'✔)平等為(wèi)目标的(de)戰略性、前瞻性、應用(yòng)性±®₹項目研究，帶動學校(xiào)體(tǐ)育工(gōn $↕≤g)作(zuò)整體(tǐ)水(shuǐ)平提高(gāo)。™¥
三、課外(wài)體(tǐ)育活動與競賽
8.将課外(wài)體(tǐ)育活動納入學校(xiào)教學計(jì)劃，↔Ω÷₽健全制(zhì)度、完善機(jī)制(zhì)、加強保障。面向全體(t₹→ǐ)學生(shēng)設置多(duō)樣化(huà)、可(k§© ♥ě)選擇、有(yǒu)實效的(de)鍛煉項目，組織學生( >shēng)每周至少(shǎo)參加三次課外(wài) Ω體(tǐ)育鍛煉，切實保證學生(shēng)每天一(¥±δγyī)小(xiǎo)時(shí)體(tǐ™$♠→)育活動時(shí)間(jiān)。
9.學校(xiào)每年(nián)組織春、秋季綜合性Ω學生(shēng)運動會(huì)（或體(tǐ)育文(wén)化(hσ®> uà)節），設置學生(shēng)喜聞樂(yuè)見(ji©✔✔àn)、易于參與的(de)競技(jì)性、健身(sh≥↔ēn)性和(hé)民(mín)族性體(tǐ)育項目，參與§γ運動會(huì)的(de)學生(shēng)達到(dào↑✔÷&)50%以上(shàng)。經常組織校(£ σxiào)內(nèi)體(tǐ)育比賽，支持院系、專業(yè)或班級學生(sh"↕ēng)開(kāi)展體(tǐ)育競賽和(hé)交流等活動。γ×
10.注重培養學生(shēng)體(tǐ)育特長(cháng)，有(yǒ↔Ω¶≠u)效發揮體(tǐ)育特長(cháng)生(shēng)和(hé)學生(sh¶ ēng)體(tǐ)育骨幹的(de)示範作(zuò)用(yòn→©★g)，組建學生(shēng)體(tǐ)育運動隊，科(k&×ē)學開(kāi)展課餘訓練，組織學生(shē✔>ng)參加教育和(hé)體(tǐ)育部門(mén)舉辦的(de)體(tǐ)§φ育競賽。
11.加強校(xiào)園體(tǐ)育文✔(wén)化(huà)建設，促進中華優秀體(tǐ)育文(wén♥&$≥)化(huà)傳承創新。學校(xiào)成♦ ♥∏立不(bù)少(shǎo)于20個(gè)學生(shēng×∏←>)體(tǐ)育社團，采取鼓勵和(hé)支持措施定期開(kāi)展&↔活動，形成良好(hǎo)的(de)校(xiào)園體(tǐ)育傳統和π¥λ(hé)特色。開(kāi)展對(duì)外(wài)體(tǐ)育交流與合作(®♣zuò)。通(tōng)過校(xiào)報(bào)、✔σ公告欄和(hé)校(xiào)園網等形式，定>∑☆×期通(tōng)報(bào)學生(shēng)體✘÷₽£(tǐ)育活動情況，傳播健康理(lǐ)念。
12.因地(dì)制(zhì)宜開(kāi)展社<↑←會(huì)服務。支持體(tǐ)育教師(shī)适©• "度參與國(guó)內(nèi)外(wài)重大"★(dà)體(tǐ)育比賽的(de)組織、裁 判等社會(huì)實踐工(gōng)作(zuò)。鼓勵體(tǐ)育教師(s×β♦hī)指導中小(xiǎo)學體(tǐ)育教∞÷β學、訓練和(hé)參與社區(qū)健身(shēn)輔導等公益活動。支持學校φ♥©(xiào)師(shī)生(shēng)為(wèi)政府及社會(h©€λuì)舉辦的(de)體(tǐ)育活動提供志(zhì)願服務。
四、學生(shēng)體(tǐ)質監測與評價
13.全面實施《國(guó)家(jiā)學生(shēng)體(tǐ↕♦₹→)質健康标準》，建立學生(shēng)體(tǐ)質健康★✔測試中心，安排專門(mén)人(rén)員(yuá≠"n)負責，完善工(gōng)作(zuò)條件(jiàn)，每年(nián<∞β)對(duì)所有(yǒu)學生(shēng)進行(xí✔ ng)體(tǐ)質健康測試，測試成績向學生(sh₩£ēng)反饋，并将測試結果經教育部門(m₽★★én)審核後上(shàng)報(bào)國(guó)家(ji&αā)學生(shēng)體(tǐ)質健康标準數(shù)據管理(lǐ)•π系統，形成本校(xiào)學生(shēn↔≈g)體(tǐ)質健康年(nián)度報(↕"λ≤bào)告。及時(shí)在校(xiào)內(n¥↔πèi)公布學生(shēng)體(tǐ)質健康測試總體(tǐ)結果。
14.建立健全《國(guó)家(jiā)學生♦♠★(shēng)體(tǐ)質健康标準》管理(lǐ✔∑§$)制(zhì)度，學生(shēng)測試成績列入學生(shēng)檔案，Ω≥作(zuò)為(wèi)對(duì)學生(shēng)評優、∑評先的(de)重要(yào)依據。畢業(yè)時(shí)，學生(shēβ¶≥ng)測試成績達不(bù)到(dào)50分(fēn)者按結業(y✘✘'€è)處理(lǐ)（因病或殘疾學生(shēng)，憑醫(yī)院 ∞€證明(míng)向學校(xiào)提出申請(q★φǐng)并經審核通(tōng)過後可(kě)準☆★∞✔予畢業(yè)）。畢業(yè)年(nián♦↔€λ)級學生(shēng)測試成績及格率須達95%以上(sh × ×àng)。
15.将學生(shēng)體(tǐ)質健康狀況作(zuò)為(wèi)衡量學♥λ校(xiào)辦學水(shuǐ)平的(de)重要÷∏ε(yào)指标。将體(tǐ)質健康狀況、體(tǐ)育£&課成績、參與體(tǐ)育活動等情況作(zuò)為(wèi)學生(s→δλhēng)綜合素質評價的(de)重要(yào)內(σ✘♣✘nèi)容。
16.建立學生(shēng)體(tǐ)質健康狀況分(fēn)析和(hé)研判± &©機(jī)制(zhì)，根據學生(shēn♦♠≥ g)體(tǐ)質健康狀況制(zhì)定幹預措施，視(shì)情況采取分(fēn€©)類教學、個(gè)别輔導等必要(yào)措施，指導學生(shē€™♥ng)有(yǒu)針對(duì)性地(dì)進行(xí↓♥÷ng)體(tǐ)育鍛煉，切實改進體(tǐ)育工(gōng¥©)作(zuò)，提高(gāo)全體(tǐ)學生(shēλ<ng)體(tǐ)質健康水(shuǐ)平。
五、基礎能(néng)力建設與保障
17.健全學校(xiào)體(tǐ)育保障機(→&jī)制(zhì)，學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(z₽δ©♠uò)經費(fèi)納入學校(xiào)經費(fèi)預算(suàn)，并←€©與學校(xiào)教育事(shì)業(yè)↓÷✔經費(fèi)同步增長(cháng)。加強學校(xiào)體®∑(tǐ)育活動的(de)安全教育、傷害預防和(hé)風(fēng)險管理(®→lǐ)，建立健全校(xiào)園體(tǐ)育活動意外(wà'♣≤i)傷害保險制(zhì)度，妥善處置傷害事(shì)件(↕€₽'jiàn)。
18.根據體(tǐ)育課教學、課外(wài)體(tǐ)育活動、課餘>∑✘訓練競賽和(hé)實施《國(guó)家(jiā)學生(sh♦ēng)體(tǐ)質健康标準》等工(gōng)作(zuò)需要∑÷(yào)，合理(lǐ)配備體(tǐ)育教師(s&£±φhī)。體(tǐ)育教師(shī)年(nián)齡、專業(yè)、學§↑曆和(hé)職稱結構合理(lǐ)，健全體(tǐ)育教師(∏'✘₽shī)職稱評定、學術(shù)評價、崗位聘任和(hé) ₹學習(xí)進修等制(zhì)度。
19.将體(tǐ)育教學、課外(wài)體(tǐ)育活動、課餘訓練競賽"α↕₩和(hé)實施《國(guó)家(jiā)學生(¥✔shēng)體(tǐ)質健康标準》等工(gōng)作(≠↓zuò)納入教師(shī)工(gōng)作(zuò)量，保證體(t✘∏ǐ)育教師(shī)與其他(tā)學科(kē)（專業(∑♠↑yè)）教師(shī)工(gōng)作(zuò)量的(de)計(jì₹™)算(suàn)标準一(yī)緻，實行(xíng)同工(gōn ★•∞g)同酬。
20.體(tǐ)育場(chǎng)館、設施和(hé)器(qì)材等符合國↓δ±∞(guó)家(jiā)配備、安全和(hé)質量δ<$©标準，完善配備、管理(lǐ)、使用(yòng)等規章(zhāng)制(γ®zhì)度，基本滿足學生(shēng)參加體(tǐ)育鍛& 煉的(de)需求。定時(shí)維護體(tǐ)育場(chǎng)館、設施，及♣£&時(shí)更新、添置易耗、易損體(tǐ≥↑≠)育器(qì)材。體(tǐ)育場(chǎng)館、設✔εγ↔施在課餘和(hé)節假日(rì)向學生(shπ×ēng)免費(fèi)或優惠開(kāi)放(fàng)。
