來(lái)源：中國(guó)教育新聞網-中國(guó)教育報(bào)

作(zuò)者：焦以璇

“我已經聯合包括姚明(míng)在內(nσΩ→↑èi)的(de)16位委員(yuán)，↕‍δ正式向大(dà)會(huì)聯名遞交了(le)《關于深化(huà)學校(xiàλ γo)體(tǐ)育教育改革力促青少(shǎo)年(nián)身(shēn)↕×心健康全面發展的(de)提案》。”日(rì≤β)前，全國(guó)政協委員(yuán)、華東¶→↓(dōng)交通(tōng)大(dà)學副校(xiào)長(cháng<↓<★)張玉清告訴了(le)記者關于提案的(de)最新進展。

作(zuò)為(wèi)一(yī)所大(dà&¶≤)學的(de)副校(xiào)長(cháng)，為(wèi)何選擇為•↑≈±(wèi)青少(shǎo)年(nián)的(de)體(tǐ)質健康奔&→走疾呼？這(zhè)還(hái)要(yào)從(¶∞cóng)張玉清的(de)工(gōng)作(zuò)經曆說(shuō)起。

“我在大(dà)學分(fēn)管體(tǐ)育™÷₽工(gōng)作(zuò)，每年(nián)負責新生(shēng)的(d≤γ¥≥e)體(tǐ)質測試，能(néng)做(zuò)一(yī)個(gè)标準的→₩€(de)引體(tǐ)向上(shàng)的(de)新生(shē€€¥'ng)幾乎不(bù)到(dào)一(yī)半。我覺得(de)遏制(₽₽zhì)這(zhè)一(yī)趨勢刻不(bù)容緩，是(shì)時∑σ(shí)候為(wèi)青少(shǎo)年(nián)的(♦₹&de)身(shēn)心健康發展做(zuò)些(xiē)事(shì)情↕®★φ了(le)。”張玉清說(shuō)。

張玉清通(tōng)過長(cháng)期調研發現(xiàn)，學校(xiào★✔)體(tǐ)育仍然是(shì)目前整個(gè)教育工(gōng)作(z ✔↔uò)的(de)短(duǎn)闆，存在大(dà)中小(xiǎo)幼學校(xiào)><♥體(tǐ)育銜接不(bù)暢、體(tǐ)育♦•師(shī)資短(duǎn)缺、學校(xiào)體(tǐ)育場(chǎ★Ω>✔ng)地(dì)設施缺乏、青少(shǎo)↔×Ω年(nián)體(tǐ)育參與內(nèi)生(shēng)動力不(bù)≠↕•足等問(wèn)題。

在提案裡(lǐ)，他(tā)提出了(le)盡快↔‍♠(kuài)制(zhì)定并實施大(dà)中小(xiǎo)幼相(x​​iàng)互銜接的(de)學校(xiào)體(tǐ)育♥εσ教育整體(tǐ)發展規劃，加強青少(shǎo)年(nián)體(β'tǐ)質健康數(shù)據庫建設，建立學生(shēng)體(tǐ)質$Ω&α健康公示制(zhì)度，将學生(shēng)體(tǐ)質健康水(sh₽σ₽uǐ)平納入政府和(hé)學校(xiào)業(yè)績考核，合理(lǐ)¥Ω制(zhì)定體(tǐ)育教師(shī)工(gōng)作≥€★φ(zuò)業(yè)績評價标準等8條建議(yì)。∏ε≈β

“在政協提案中，關注青少(shǎo)年(nián)體(tǐ)質健康→ α↕的(de)聲音(yīn)始終偏弱，我們應該充分(fēn)• ‌≥認識到(dào)青少(shǎo)年(nián)參加體(tǐ)育鍛煉的(de)重₹​€要(yào)性，在全社會(huì)形成共識，高(gāo)度重視(shì)青​&®少(shǎo)年(nián)身(shēn)心健康的(©λσ de)全面發展。”提案聯名者之一(yī)、全國(guó)β©政協委員(yuán)、上(shàng)海(hǎi)市(shì©↔λ←)教委副主任倪閩景表示，目前在考試這(zhè)根指揮棒下(xià)β£，重文(wén)化(huà)輕體(tǐ)育的(de)現(xiàn)∏&象依舊(jiù)存在。

在全國(guó)政協委員(yuán)、北(běi)京市♦±γ(shì)第十二中學校(xiào)長(cháng)李α≥有(yǒu)毅看(kàn)來(lái)，加強體(tǐ)育鍛煉，™☆✔¶不(bù)僅能(néng)提高(gāo)學生(shēng)身≈ <♥(shēn)體(tǐ)素質，還(hái)有(yǒu)助于÷㶣塑造健全人(rén)格、磨煉堅強意志(zhì)、培養團隊合作(×®¥zuò)意識。“要(yào)讓學生(shēng)真正對(duì)體(tǐλ×π)育運動産生(shēng)興趣，将參加體(tǐ)育運動變成自(zì)覺行(xí‍‍∞©ng)為(wèi)，形成終身(shēn)體(ε ∞tǐ)育鍛煉的(de)習(xí)慣。”李有(yǒu)毅說(shuō)。

“需要(yào)強調的(de)是(shì)，我們不(bù)能(nén♥₹♠g)為(wèi)了(le)體(tǐ)育而體(tǐ)育。目前體(tǐ)α∑♣育在升學考試中的(de)重要(yào)性日(rì)益突出，但(dà©×n)是(shì)存在機(jī)械化(huà)操作(z≤±uò)等問(wèn)題，容易引發學生(shēng)對(§≈duì)體(tǐ)育運動的(de)排斥心理(lǐ)。”張α✔→£玉清給出的(de)建議(yì)是(shì)，将學生™&φ(shēng)體(tǐ)質健康測試、體(tǐ)育鍛煉情況以及體(tǐ♥®<)育特長(cháng)等過程性指标納入學業(yè)水(shu☆©ǐ)平考核評價範圍，逐步建立規範化(huà)、科(kē)→ ÷↓學化(huà)、智慧化(huà)、常态化(huà)的(de)體(tǐ)​π•育考試評價體(tǐ)系。

張玉清的(de)提案不(bù)僅在教育界别委員(yuán)中引♠ 發了(le)共鳴，也(yě)引起了(le)全國(guó)政協委員(®¶yuán)、中國(guó)籃協主席姚明(míng)的(dσ↔e)注意。

“姚明(míng)委員(yuán)了(le)解到(dà₹★o)我的(de)這(zhè)份提案後，針對(duì)我提出$•"'的(de)8條建議(yì)，他(tā)逐條發問(wèn)——由≈₽誰負責？怎麽落實？能(néng)達到(dào)什(shén)麽效果？聽(tīnσ§$g)完我的(de)解釋後，他(tā)表示了(le)贊同，在提案聯名欄上(••shàng)鄭重地(dì)簽下(xià)¥×♠ε了(le)自(zì)己的(de)名字。”張玉清告訴記者，姚明(mí&♣ng)尤其對(duì)逐步培育青少(shǎo)年(nián)體(tǐ)育競賽培∏₹訓市(shì)場(chǎng)這(zhè)條建議(yì)感興✘Ω≥≤趣，他(tā)認為(wèi)競技(jì)是(™ ↓shì)體(tǐ)育的(de)魅力，要(yà→>≤o)科(kē)學合理(lǐ)地(dì)設置一(yī)些(xiē)賽制(z•✔hì)，讓孩子(zǐ)們有(yǒu)勁頭去(qù)參§÷與鍛煉。

“體(tǐ)質不(bù)強，何談棟梁！促進青少(shǎoσ∏¶)年(nián)身(shēn)心健康全面發展，既是(shì)₹ 民(mín)生(shēng)工(gōng)程，更是±♣←(shì)國(guó)家(jiā)戰略，必須引起全社會(huì)的↕γ(de)關注和(hé)重視(shì)。建議(yλ > ì)相(xiàng)關部委、各省市(shì)緊密協作(zu✔♠ò)、齊抓共管，社會(huì)輿論和(hé)家(jiā)長(chán≠↑g)全力配合，切實促進青少(shǎo)年(nián)身(®™‌shēn)心健康全面發展，為(wèi)實現(xiàn)中華民(mín)↔£δ$族偉大(dà)複興的(de)中國(guó)夢夯基助力'✔≈≤。”張玉清最後呼籲。