不(bù)久前結束的(de)第十三屆全國(g→♥λuó)學生(shēng)運動會(huì)，有(yǒu)很(✔∏​hěn)多(duō)值得(de)關注的(de)亮(liàngσ‌α)點。其中最為(wèi)大(dà)家(jiā)津津樂(yuè)道(dàδ®₹o)的(de)，莫過于剛從(cóng)天津全運$"λ≤會(huì)滿載而歸的(de)孫楊、傅園慧、謝(xiè)震業(yè)等™π•明(míng)星運動員(yuán)，與“草(cǎo)根”學生(shα→<↕ēng)軍同場(chǎng)競技(jì)Ωλβ↑。
 
其實，除此之外(wài)，這(zhè)次學生(shēng)運動會(huì)還 ≤ (hái)有(yǒu)不(bù)少(shǎo)特别之處。比如(rú)，首次将大≠≈(dà)、中學生(shēng)運動會(huì)合并舉辦，個(gè)别項目​∞“業(yè)餘”的(de)學生(shēng)運↕☆動員(yuán)甚至戰勝了(le)“專業(yè)”的(de)運動員(©φ∞™yuán)學生(shēng)。可(kě)以說(shuō)，無論是('₩σ shì)從(cóng)成績還(hái)是(shì)輿論關注來(‍♥←lái)看(kàn)，本屆學生(shēng)運動會(huì)都(dōu)稱≥♠★π得(de)上(shàng)“完美(měi)”，充分(fēn)展示了(le)近≠✘(jìn)年(nián)來(lái)我國(guó)學校(§σ↔•xiào)體(tǐ)育改革發展的(de)成果。
 
更重要(yào)的(de)是(shì)，從(cóng)此次運動會(huì→₹)可(kě)以看(kàn)出，中國(guó)體(tǐ)育在“φ§←體(tǐ)教結合”上(shàng)路(lù)子(zǐ)走★¥得(de)對(duì)，步伐邁得(de)穩。

學校(xiào)體(tǐ)育的(de)使命是(sh$£¶♦ì)教會(huì)學生(shēng)運動技(jì)能(néng)、培養運¶→" 動興趣、培育體(tǐ)育氛圍。對(duì)學校(x♠∑¶"iào)來(lái)說(shuō)，讓體(tǐ)育為(wèi)校(x±γ♦iào)園文(wén)化(huà)增添活力、注入積極元素，♥©δ是(shì)進行(xíng)學生(shēng)體♥∏∞(tǐ)質教育和(hé)人(rén)格完善的(de)必要( ≈‌yào)手段。
 
體(tǐ)教結合的(de)目标之一(yī)，是©♦$‍(shì)培養出運動水(shuǐ)平和(hé)文( <​•wén)化(huà)水(shuǐ)平“雙高(g≈∞♣σāo)”的(de)學生(shēng)運動員(yuán)。不(bù)久前在全運會★'(huì)上(shàng)獲得(de)男(nán)子(zǐ)400米冠↓≠↕軍，并打破塵封16年(nián)全國(guó)紀錄的(de)郭鐘(zhōγ"Ωng)澤，就(jiù)是(shì)一(yī$∏↓&)名不(bù)折不(bù)扣的(de)學生(sα§hēng)運動員(yuán)。他(tā)以體(tǐ)育特長( πcháng)生(shēng)的(de)身(shēn)份考♣♠ 入北(běi)京大(dà)學，邊學習(xí)邊訓練，終于在全國(gσ♥uó)賽場(chǎng)一(yī)鳴驚人(±¥rén)。
 
過去(qù)，體(tǐ)育部門(mén)負責培養競技(j≠♣₩ì)人(rén)才，而教育部門(mén)并不∑☆(bù)承擔該職能(néng)，由于兩個(gè)系統培養目标的(de)區(q↑★≠δū)别，高(gāo)水(shuǐ)平運動員(yuán)往往難₩φ©以從(cóng)高(gāo)校(xiào≠≈₹∞)中誕生(shēng)。随著(zhe)體(tǐ) ≤ ↓教融合的(de)逐漸推進，近(jìn)年(nián)來​→"(lái)，在北(běi)大(dà)、清華、複旦↕©©<等高(gāo)校(xiào)都(dōu)>₩出現(xiàn)了(le)運動水(shuǐ)平國(g≥≠uó)內(nèi)頂尖的(de)學生(sγ∑∏hēng)。
 
在此過程中，孫楊、傅園慧、謝(xiè)震業(yè)等高(gāo✔₽€₽)水(shuǐ)平專業(yè)運動員(yuán)入學高(gāo)校‍₩(xiào)，也(yě)起到(dào)了(le)÷£引領和(hé)示範作(zuò)用(yòng)。一(yī)方面♦♠，通(tōng)過大(dà)學教育幫助運動員(yuán)提高(gāo)整 ¥¶體(tǐ)素養；另一(yī)方面，體(tǐ)育部門(mén)為(wèi)學校α<•¶(xiào)提供運動訓練方面的(de)支持。
 
不(bù)過，目前學校(xiào)所擁有(yǒu)的(de)體(t©↑&ǐ)育資源和(hé)訓練保障與體(tǐ)育系統相(xiàng)比還(háδ→€♦i)有(yǒu)較大(dà)差距，這(zhè)也(yě)是(shì)絕®©"®大(dà)多(duō)數(shù)學生(shēng)運動員γ↑γ(yuán)成績無法與專業(yè)運動員(yuán)比肩的(d ↕♥γe)重要(yào)原因。在體(tǐ)教結合的(de)大(dà)背≥§↓景下(xià)，體(tǐ)育和(hé)教育兩個(gè)系統∞₹β應各展所長(cháng)、聯合培育人(rén)才，在注冊、選$•拔等環節打通(tōng)教育系統體(tǐ)育人( ∏rén)才向職業(yè)、專業(yè)系統流通∏↑★↕(tōng)的(de)渠道(dào)。
 
就(jiù)更長(cháng)遠(yuǎn)的(de♦¥₽€)角度而言，如(rú)何讓體(tǐ)育回歸校(xiào)園、回歸教育本源™ πΩ，更值得(de)思索。
 
近(jìn)年(nián)來(lái)，強化(huà)體(tǐ↕₹♣)育課和(hé)課外(wài)鍛煉，促進×≤÷青少(shǎo)年(nián)身(shēn)心健康、體(tǐ≤•§)魄強健，已經成為(wèi)學校(xiàφ€εo)體(tǐ)育的(de)發展方向，很(hěn∞>$)多(duō)高(gāo)校(xiào)把體(t£"&ǐ)育提升到(dào)更加重要(yào)的(de)地≠↑ (dì)位。例如(rú)清華大(dà)學≥βε×出台新規，從(cóng)2017級本科(kē)生(shēng)開(kāi≤σε)始，必須通(tōng)過入學後的(de)遊泳測試或參加遊泳課學習(xíπ™δ♣)并達到(dào)要(yào)求，否則不(bù)能(néng£☆)獲得(de)畢業(yè)證書(shū)；中國(guó)人(rén)民(mín'δ∞)大(dà)學将太極拳和(hé)遊泳作(z≈¶§uò)為(wèi)核心必修課程；南(nán)開☆®"♠(kāi)大(dà)學在畢業(yè)典禮上($$ shàng)，為(wèi)堅持體(tǐ)∞₹育鍛煉、畢業(yè)學年(nián)度體(tǐ)質測試成績達到(dào)☆​¥“及格”标準的(de)學生(shēng)頒發《體(tǐ)質健康證書(shū‍$)》……
一(yī)場(chǎng)運動會(huì)，比拼的(♣ ₩de)不(bù)隻是(shì)競技(jì)水(shuǐ)平£↕→♠，更是(shì)對(duì)體(tǐ)育和(hé)教育發展理(lǐ)'πφ♥念的(de)檢驗。如(rú)何落實“健康γ♣第一(yī)”的(de)教育理(lǐ)念，讓更多(duō₹δ≈)學生(shēng)參與運動，讓體(tǐ)育文(wén)化π‍(huà)的(de)傳播更有(yǒu)意義，這(zhè)是(shì)體(tǐ)→"δ教結合的(de)大(dà)課題。