清華大(dà)學博士
研究方向：體(tǐ)育賽事(shì)管理(lǐ)
已經記不(bù)清小(xiǎo)時(shí₹₹§Ω)候要(yào)去(qù)練體(tǐ)育的(de)最初想法，但(dà£₽♥n)是(shì)可(kě)以肯定的(de)是(shì)為(wèσ₽αi)啥把它堅持下(xià)來(lái)了(le)：因為(wèi)媽(mā)∞→₽媽(mā)一(yī)直反對(duì)，所以我一(yī)定要"♦∏(yào)拼命拿(ná)出成績給她(tā)看(kàn)（哎，小(xiǎo)時λ÷±↔(shí)候就(jiù)那(nà)麽要(yào)強~）。
後來(lái)，我的(de)成績越來(lái)越好(hǎo)，拿(ná)到∑¥©(dào)了(le)很(hěn)多(duōδ¶≤$)天津市(shì)中小(xiǎo)學田徑運動會<β(huì)的(de)第一(yī)名，在全國(♠÷←guó)比賽中也(yě)取得(de)了(le)不(bù)錯(cuò♣$§)的(de)名次。爸(bà)爸(bà)很(hěn)✘∏♣∞為(wèi)我驕傲，媽(mā)媽(mā)的(de)态度也(yě)慢(màn)±慢(màn)轉變，她(tā)轉變的(de)理(lǐ)由很(hěn)簡單：δ÷α練了(le)體(tǐ)育後飯吃(chī)得(de)多(duō)了(le)，♥™這(zhè)就(jiù)夠了(le)。
我想大(dà)多(duō)數(shù)從(cóng)小(xiǎo)從(c ∞♣óng)事(shì)體(tǐ)育訓練的(de)朋(péng) ✔友(yǒu)可(kě)能(néng)會(huì←>)有(yǒu)同感，我們的(de)整個(gè)社會(huì)對(duì)體('Ω∏∞tǐ)育依然存有(yǒu)偏見(jiàn)，無論是(shì)在學校(x☆←iào)、單位，還(hái)是(shì)整個(gè)社會(≠•huì)大(dà)環境中，體(tǐ)育依然是(shì)一(yī)件(jiβ₽÷φàn)“說(shuō)起來(lái)重要(yào)，做(γ∞zuò)起來(lái)不(bù)要(yào)”的(d×₹βe)事(shì)兒(ér)。現(xiàn)在一(yī)§ 些(xiē)家(jiā)長(cháng)也(yě)會↔↑&↔(huì)鼓勵孩子(zǐ)多(duō)鍛煉，但(dàn)←★♣是(shì)前提是(shì)不(bù)要(yào)累到(dào)、不(÷¥bù)要(yào)受傷、不(bù)要(yào)影(yǐ§λ↑ng)響學習(xí)……
殊不(bù)知(zhī)，正是(shì)這(zhè)些(xiē)"≥≥“不(bù)要(yào)”閹割了(le)體(tǐ)育最為(wèi)寶貴的(de₹∞)部分(fēn)。體(tǐ)育作(zuò)為(wèi)一(y"•ī)種教育方式，價值正在于通(tōng)過一(yī)種§β近(jìn)似于挫折的(de)教育，讓你(nǐ)感受到(dào)超越≠φ自(zì)我的(de)魅力、鍛煉出一(yī)顆強大(dàλ'¶©)的(de)內(nèi)心、學會(huì ×)遵守規則、尊重對(duì)手、正确面對(duì)成功與失敗α ←，這(zhè)些(xiē)都(dōu)是(sβ$♥hì)其他(tā)教育方式無法比拟的(d←÷ e)。所以，北(běi)大(dà)校(xiào)長 ±>(cháng)、著名教育家(jiā)蔡元培先生(shēng)說δ (shuō)：“完全人(rén)格，首在體(tǐ)×λ&£育”，偉大(dà)政治家(jiā)毛澤東(dōng★λ)也(yě)有(yǒu)言：“文(wén)明(míng)其精神¶≥<，野蠻其體(tǐ)魄”，南(nán)開(kāi)γ≈大(dà)學創始人(rén)張伯苓先生(shēng)則更直接：“不(bù•€)懂(dǒng)體(tǐ)育者，不(bù)可(kě)當校(xiào)長(c®λ&σháng)”。
然而……讓我一(yī)直好(hǎo)奇的(de)是(shì)，為(wèi)什♣&(shén)麽科(kē)學發展了(le)，社會(hu>☆$ì)進步了(le)，人(rén)們對(duì)體(tǐ)育的(d®↕↔→e)科(kē)學認識反而讓人(rén)感覺倒退了(le)……
體(tǐ)育與學習(xí)：是(shì)誰影(yǐng)響了(le)誰
前一(yī)段時(shí)間(jiān)，世界大(dà)學QS排名 &出爐，清華大(dà)學位居世界第25位，領跑中國(guó)高(gāo)校(♣§®₽xiào)。清華官方微(wēi)信随後發了(le)一(yī)條✘∏×消息《QS排名第25竟然是(shì)一(yī)所百年(ni₽≤¶ án)體(tǐ)校(xiào)》。
這(zhè)并不(bù)是(shì)誇大(dà±★)其詞，清華的(de)體(tǐ)育傳統和≈↓<(hé)氛圍，或許很(hěn)多(duō)人(réδ↑n)難以想象。早在100多(duō)年(nián)前，清₹♦華就(jiù)成立了(le)體(tǐ)育部，提出了(le)“德、智、體(t♣÷ǐ)”三育并重的(de)理(lǐ)念，新<≤↓中國(guó)成立後又(yòu)提出“為(wè €↔≠i)祖國(guó)健康工(gōng)作(zuò)五十年(niá✘₽n)”的(de)響亮(liàng)口号，現(xiàn)在又(yòu)把“育 ←δ$人(rén)至上(shàng)，體(tǐ)魄與人(rén)格并重”作(zu≈≤σò)為(wèi)重要(yào)的(de)教>≤&育理(lǐ)念。可(kě)以說(shuō)，在清華，不(bù)愛(à®<✘≥i)體(tǐ)育的(de)人(rén)才是(shìΩ")“另類”，并且也(yě)真的(de)出現(xiàn)過因不(bù→¶→)重視(shì)體(tǐ)育而被“趕走”的(de)校(xià≠'↓o)長(cháng)。
現(xiàn)在的(de)清華園，幾乎沒有(y®πǒu)人(rén)不(bù)知(zhī)道(dào)一(yīσ®♦¶)個(gè)名字：施一(yī)公。這(zhè)位清華園裡(lǐ)的(de÷✔)世界頂級科(kē)學家(jiā)不(bù)僅學術(shù)卓越、平易&₩☆近(jìn)人(rén)，還(hái)被大(dà)家 ♦✘(jiā)親切地(dì)稱為(wèi)“風(fēng)∑¶一(yī)樣的(de)男(nán)神”，因為(wèi)他(t↓₩≥ā)“跑的(de)真的(de)很(hěn)快(kuài)”。
施一(yī)公老(lǎo)師(shī)在£≥學生(shēng)階段身(shēn)體(tǐ)條件(jiàΩ★n)并不(bù)好(hǎo)，用(yòng)他(tā)自(zì)己調侃的(§de)話(huà)來(lái)說(shuō)就(ji≠↕βù)是(shì)“身(shēn)高(gāo)全班倒數✘★(shù)，坐(zuò)高(gāo)全班前五”（腿短(duǎn)）。就(↑↑∞jiù)是(shì)在這(zhè)樣的(de)先天條件(jiàn)下(x₹β"ià)，自(zì)己發憤圖強，憑借堅強的(de)意志λ•↓Ω(zhì)力從(cóng)校(xiào)運會(huì)30>¥00米的(de)倒數(shù)第一(yī)到(dàoγ'Ωσ)正數(shù)第一(yī)，成為(wèi)清華校(xiào)體(tǐ)育δ☆隊的(de)一(yī)員(yuán)。他(α©tā)在很(hěn)多(duō)場(chǎng)合強調過✘σ↑&體(tǐ)育的(de)重要(yào)性，坦言在他(≤©♠tā)的(de)生(shēng)活中，隻有(yǒu)一(yī)件('φσjiàn)事(shì)是(shì)學術(shù≥∏)之餘他(tā)必須要(yào)做(zuò∞εγ♠)的(de)，那(nà)就(jiù)是(shì)體(tǐ)育λ♣©鍛煉。他(tā)說(shuō)自(zì)己每天都(dōu)要(yào)跑300ε☆♣↑0米，隻有(yǒu)運動才能(néng)讓他(tā)更加有"σ(yǒu)動力去(qù)搞實驗，論學術(shù)§ Ω。的(de)确，做(zuò)實驗不(bù)是(shì)隻有(yǒu)專業☆↔(yè)知(zhī)識就(jiù)可(kě)以做(zuò)好(hǎo)的(d¶≈e)，沒有(yǒu)一(yī)個(gè)健康的(de¥"★')身(shēn)體(tǐ)是(shì)無法堅持到(dào)最後的(dβ™φ↕e)。
體(tǐ)育鍛煉不(bù)但(dàn)能(néng)✔→β 給你(nǐ)一(yī)個(gè)好(hǎo)身(shēn)σ₽∏體(tǐ)，更重要(yào)的(de)是(shì)那(nà)種頑強的(de$β)毅力的(de)養成。這(zhè)種毅力是(©σshì)無論你(nǐ)生(shēng)活遇到(®→∏dào)挫折，還(hái)是(shì)工(gōng)作(zuò€♠≤≤)遇到(dào)瓶頸，都(dōu)可(kě)以幫你(∏≤€nǐ)度過難關的(de)一(yī)種頑強的•π(de)精神狀态，很(hěn)多(duō)時(shí)候、很(hě≥∞☆÷n)多(duō)事(shì)情人(rén₽§←")和(hé)人(rén)的(de)差别不(bù)在于智商高(gāo)©✔λ 低(dī)，而是(shì)看(kàn)誰 §能(néng)堅持到(dào)底！施一(yī)公教授長(cháng)期從γ®(cóng)事(shì)長(cháng)跑←♦和(hé)競走運動，這(zhè)需要(yào)很(hěn)大(dà✔)的(de)毅力和(hé)耐力。這(zhè)✘∑α種在運動中形成的(de)良好(hǎo)的(d&★πe)意志(zhì)品質同樣受用(yòng)于科(kē)研工(gōng)作(z∑↑≈uò)，也(yě)同樣受用(yòng)于其他(tā)工(gōngπ&&)作(zuò)。清華園用(yòng)它的(de)百年(nián✘ π)體(tǐ)育史告訴我們：體(tǐ)育并不(bù)會(huì)影(yǐnε¥±g)響學習(xí)，隻會(huì)更好(hǎo)地(dì) ÷γ教育符合社會(huì)需求的(de)人(rén)才。相(xiàn ∞☆↓g)反，是(shì)一(yī)切以學習(xí)為<₹(wèi)中心的(de)做(zuò)法阻礙了(le×ε♥)體(tǐ)育教育，影(yǐng)響了(le)青少(shǎ"Ωβ←o)年(nián)的(de)健康成長(cháng)。
專業(yè)的(de)選擇：體(tǐ)育人(rén)的(de)困惑✔βδ↔
很(hěn)多(duō)體(tǐ)育專業(yè)的(de)₩同學總會(huì)抱怨：都(dōu)說(sh✘↓uō)體(tǐ)育是(shì)朝陽産業(y€Ωè)，喊了(le)這(zhè)麽多(duō)年(nián)還(hái)沒♠♦見(jiàn)怎麽變化(huà)。其實世界的(de)變↑×€γ化(huà)總是(shì)在發生(shēng$≠)，中國(guó)現(xiàn)在的(de)體(tǐ)育發展環境和★∑(hé)五年(nián)前、十年(nián)前相(xiàng)比還(h♥<±∞ái)是(shì)産生(shēng)了(le)巨大(dà)的(de)變化(¶∏huà)。即便是(shì)朝陽，也(yě)需要(yào)一(yī)個(gè)緩₹$β緩升起的(de)過程。同樣以施一(yī)公教授的(de)專業(yè)為(←εwèi)例，施一(yī)公老(lǎo)師(shī)現(xiàn)在已≤↔經在分(fēn)子(zǐ)生(shēng)物(wù)學領域取得(de)了(le£δφ¥)世界級的(de)研究成果，獲得(de)了(le)遠(yuǎn)超過行(✘÷δxíng)業(yè)內(nèi)的(de)認可(kě)。然而Ω≈曾經，他(tā)也(yě)一(yī)度在選擇的(de)領域中深陷迷茫。他®"π(tā)說(shuō)自(zì)己在高(gφ£φāo)中的(de)強項是(shì)數(shù)學，上'₽(shàng)了(le)大(dà)學才發現(x>iàn)怎麽還(hái)有(yǒu)生('λshēng)物(wù)化(huà)學這(z¥♦'<hè)個(gè)學科(kē)，後來(lái)在老(lǎo)師(s∑♦βδhī)的(de)“忽悠”下(xià)上(shàng)了 α→(le)生(shēng)物(wù)這(zhè)條X船(ch&☆uán)。就(jiù)是(shì)這(zhè)個(gè)号稱∞≥÷$“21世紀的(de)科(kē)學”的(de)學科(kē)，©σ後來(lái)讓他(tā)一(yī)度迷茫、自(zì)卑→"©×、無所适從(cóng)。但(dàn)也(yπβ>ě)正是(shì)一(yī)直堅信“生(shēng)命科(kē)學是(∞$>shì)21世紀的(de)科(kē)學！”，堅信專業(yè)∞₽的(de)選擇要(yào)根據未來(lái)社會(huì)的('Ω∞'de)需求，他(tā)才在不(bù)斷的(de)努力和(hé)嘗試後，突→β¶破了(le)心裡(lǐ)障礙，将自(zì)己的(de)弱項與•♥強項良好(hǎo)的(de)結合，最終成為(wèi)獲得(de)世界®∑認可(kě)的(de)頂尖科(kē)學家(✘jiā)。
我在大(dà)學畢業(yè)後本來(lái)有(yǒu) ₽λ₩了(le)一(yī)份脫離(lí)體(tǐ)育的(de)“正常”工(₽αεgōng)作(zuò)，但(dàn)是(shì)多(duō)↑←年(nián)的(de)體(tǐ)育鍛煉經曆依然讓我對(duì)體(t∑≤ǐ)育念念不(bù)忘。最終我還(hái)是(sh ¥ì)決定努力一(yī)把，把體(tǐ)育變成自(z♣Ω≠ì)己終身(shēn)從(cóng)事(shì)的(de)事(sh♣π↓πì)業(yè)。很(hěn)多(duō)人(rén♠ε)都(dōu)問(wèn)我為(wèi)什(shén)麽會(huì)再次★✔♥選擇體(tǐ)育行(xíng)業(yè)，→♣其中不(bù)乏對(duì)體(tǐ)育存有(yǒβ£u)偏見(jiàn)，開(kāi)始我感到(dào)很(hδΩěn)難過，我不(bù)知(zhī)道(dà±₽σεo)如(rú)何跟他(tā)們解釋，甚至一(yī)度懷疑自(zì)己πα£σ是(shì)不(bù)是(shì)又(yòu)選擇錯§λα(cuò)了(le)？但(dàn)是(shì)經過在清華這£"€(zhè)段時(shí)間(jiān)的(de)學習(xí)和(hé)生(↔✘ ≠shēng)活，我更清楚了(le)我未來(¥≥"lái)的(de)努力方向。體(tǐ)育就(jiù)是©€(shì)21世紀中國(guó)市(shì)場(chǎn™§£¶g)的(de)發展方向，就(jiù)是(shì)未來(λ→↕'lái)中國(guó)人(rén)的(de)需求。中國(guó)體(tǐ)育♦γ₹的(de)發展存在不(bù)少(shǎo)問(wèn)題，人(rén)們♣∑γ☆的(de)體(tǐ)育健康意識尚未普遍形成，這(zhè)是(sφ hì)我們面對(duì)的(de)難題，也(yě)是(δ♣≥>shì)難得(de)的(de)機(jī)遇。我堅信未來(l≠ ái)中國(guó)新的(de)機(jī)會(h¶≤™✘uì)就(jiù)在體(tǐ)育産業(yè)，就(₽§♠jiù)是(shì)我現(xiàn)在學習(xí)的↕∏™(de)領域，我應該為(wèi)我的(de)專業(yè)感到(dào)'∑★≤自(zì)豪，也(yě)應該為(wèi)自(zì)己的(de)熱(rè)愛(à★<↓¶i)事(shì)業(yè)行(xíng)₹≤≈動起來(lái)！
少(shǎo)年(nián)壯志(zhì)不×±Ω(bù)言愁：給未來(lái)體(tǐ)育人(rén)的(de)σα建議(yì)
人(rén)生(shēng)就(jiù)'£是(shì)在不(bù)斷嘗試和(hé)突破自(z↕→₩↕ì)我的(de)過程中獲得(de)成長(cháng) ≤，我覺得(de)人(rén)在年(nián)輕的→£₩↔(de)時(shí)候還(hái)是(shì)要(yào)多(≥≠↑duō)給自(zì)己一(yī)些(xiē)選擇的(de)機(jīσ±)會(huì)，才能(néng)找到(dào)最适合自(zìσ↔)己的(de)方向。在人(rén)生(shēng)經曆中，我們總會(huì)面♣★©臨不(bù)同的(de)選擇，可(kě)以去(qù)經曆各種嘗試和(h™πΩ☆é)失敗，但(dàn)是(shì)最終我們還(hái)是 &&α(shì)要(yào)選擇一(yī)條自(zì)己的(dβ e)道(dào)路(lù)。無論是(shì)哪條道(dào)路(lù✔→ )隻要(yào)選擇了(le)就(jiù)全力以赴，處♣• £理(lǐ)好(hǎo)自(zì)己的(de)生(shēng)¥✘€活往前走，不(bù)要(yào)給自(zì)己借口，因為(✔πwèi)你(nǐ)一(yī)旦掉隊了(le)心态很(hěn)難改變↕∑ 過來(lái)。對(duì)于體(tǐ)育行(xíng)業(yè)的σ±(de)我們，結合自(zì)己的(de)學習(xí)和(hé)一(yī)ε♣ε些(xiē)經曆，有(yǒu)一(yī)些(₽Ωxiē)建議(yì)願意和(hé)剛進入體(tǐ)育行(¶→→∞xíng)業(yè)或者有(yǒu)志(zhì)于到(dào)這(zhè)✔®↕個(gè)行(xíng)業(yè)發展的(de)¶☆未來(lái)體(tǐ)育人(rén)們分(fēn)享，希望Ω能(néng)給大(dà)家(jiā)帶來(lái)一( ♥≥yī)些(xiē)參考：
第一(yī)，學好(hǎo)文(wén)化(huà)課，别給自∏ε (zì)己找借口。盡管社會(huì)對(duì)體(tǐ)¶××φ育有(yǒu)一(yī)些(xiē)偏見(jiàn)，但(d"&€¥àn)是(shì)我們自(zì)身(shēn)也δ∞≤→(yě)要(yào)反思：目前的(de)★∞體(tǐ)育體(tǐ)制(zhì)和(hé)¥•♥→教育體(tǐ)制(zhì)下(xià)，對(du♥ì)體(tǐ)育專業(yè)确實是(shì)在文(wén)化(h→ε'uà)成績要(yào)求上(shàng)區(qū)别對(duì)待'♥£π了(le)。我們自(zì)己是(shì)否也(yě¶&)有(yǒu)這(zhè)樣的(de)思想：我要(σ"♥∑yào)學體(tǐ)育，就(jiù)是(shì)因為(wèi♠λ)它的(de)文(wén)化(huà)要(yào)Ω求低(dī)？如(rú)果自(zì)己都(dōu)對(duì)自(zì)己降&><低(dī)标準，為(wèi)何還(hái)要(yào)強求别人(ré'♥≠n)對(duì)你(nǐ)一(yī)視(shì)同仁。抛去(qù)自(z♠≥γì)己的(de)“特權”，我們才能(néng)獲得(de)同等的(de) •αφ尊重，才能(néng)獲得(de)和(hé)其他(tā)♦㮣學科(kē)平等對(duì)話(huà)的(de)基礎。
第二，堅持參加體(tǐ)育鍛煉，我覺得(de)這(zhè)是(shì)任何體(∏± >tǐ)育人(rén)的(de)一(yī)個(gè)基本素質。一(yī "×₽)是(shì)為(wèi)了(le)自(zì)¥ "→己的(de)健康，二是(shì)為(wèi)了( ♣≠☆le)更好(hǎo)地(dì)融入未來(lá© i)的(de)工(gōng)作(zuò)←。體(tǐ)育是(shì)一(yī)項以身(sh♥↕ ēn)體(tǐ)運動為(wèi)基本形式的(de)活動，體 λ♣∑(tǐ)育人(rén)也(yě)拒絕坐(zuò)而論道(dào)。無δ≤<"論你(nǐ)未來(lái)是(shì)要(yào)做(zuò)教練、老™★←≈(lǎo)師(shī)，還(hái)是(↔$shì)做(zuò)體(tǐ)育研究，或是≤δ ε(shì)到(dào)體(tǐ)育産業(yè)部門(mén)工(gōngπφ)作(zuò)，你(nǐ)都(dōu)應該首先成為(wèi)它的(∏✘♣♥de)參與者。
第三，有(yǒu)志(zhì)之人(rén)立長(ch•¥↓'áng)志(zhì)，專業(yè)方向甚至人(™¶rén)生(shēng)方向的(de)選擇要(yào)立足長(chá✘♣₹ng)遠(yuǎn)，看(kàn)到(dào)社會(huì)未↔來(lái)的(de)需求。既然相(xiàng)信₹♣體(tǐ)育行(xíng)業(yè)會(huì)成為(wèi)未來(lái)β•₩社會(huì)的(de)朝陽行(xíng)業(yè)，那(nà)麽趕快 ♠↑(kuài)行(xíng)動，充實自(zì)己，不∞≈♣(bù)要(yào)總是(shì)沉浸于自(zì)我否定¥≠'→或自(zì)我陶醉中。
第四，有(yǒu)所專注更要(yào)貴在堅持。這(zhè)樣✔₹₽的(de)話(huà)看(kàn)起來(lái)↕>&λ很(hěn)空(kōng)，但(dàn)是(shì♠✘ε≠)在我的(de)身(shēn)邊卻有(yǒu)很(hěn)多(duō)ε♦→$這(zhè)樣的(de)例子(zǐ)，有(yǒu)很(hěn)多(duō )人(rén)開(kāi)始是(shì)一(yī)腔熱(α¥εrè)血學體(tǐ)育，畢業(yè)後在體(tǐ)育行(xíng)業(yè)從$®₽♠(cóng)業(yè)沒多(duō)長(♠ cháng)時(shí)間(jiān)後就(jiù)紛紛轉行(x ¶÷♦íng)。我們應該尊重每一(yī)位為(wèi)了(le)生($↕shēng)活努力工(gōng)作(zuò)的(de)∑×人(rén)，不(bù)管他(tā)們從(cóng♣ )事(shì)什(shén)麽行(xíng)業(yè)，每個(gè)人β±(rén)都(dōu)有(yǒu)選擇的(de)權利和(h™∏↔"é)自(zì)由。但(dàn)是(shì)，同樣也(yě)有(yǒu)那≈>₩↕(nà)麽一(yī)些(xiē)人(rén>λ±£)，一(yī)直堅守這(zhè)體(tǐ)育的(de)陣地(dì)↓₩₽≤，默默在這(zhè)片土(tǔ)地(dì)上(shàng)耕耘，并非™γ><他(tā)們沒有(yǒu)能(néng)力和(☆¥γ£hé)機(jī)會(huì)，而是(shì)他(tā★♣≠)們堅信自(zì)己的(de)堅持可(kě)以做(zuò)出改變。我覺≥✘✔₩得(de)作(zuò)為(wèi)同行(xíng)人(r•σén)我們更應該給他(tā)們的(de)堅持點贊，和(βλ©hé)他(tā)們一(yī)起與這(zhè)個(gè)φ♦♠行(xíng)業(yè)共同成長(chán≠Ω≠δg)和(hé)進步。
