大(dà)家(jiā)對(duì)體(t'✘÷≤ǐ)育課肯定是(shì)再熟悉不(bù)過了' (le)，但(dàn)是(shì)，你(nǐ)們了(le)解體(tǐ)育©×π課在我國(guó)經曆了(le)怎樣的(de)變遷嗎(ma)？✔φ
1.起步期：50年(nián)代體(tǐ)育課
概述：強身(shēn)健體(tǐ)思想打造起步理(lǐ)念
中國(guó)體(tǐ)育教育的(de)起步期是(shì)‍​∑從(cóng)1949年(nián)到(dà"∑o)1957年(nián)，新中國(guó)成立以後，革≈$×®命根據地(dì)“體(tǐ)育革命化(huà)、大(dà)Ω π衆化(huà)”的(de)紅(hóng)色體(tǐ)育思想在新中國(guó≈ε)得(de)到(dào)了(le)繼承和(hé)發揚。
在1950年(nián)，針對(duì)當時(shí)®✔≥廣大(dà)學生(shēng)健康質量較差的(de)實際情"♥≤‍況，在教育界做(zuò)出了(le)“健康第一(yī)”的(de)指示✘₹♥，1952年(nián)，教育部和(hé)國(guλ<☆ó)家(jiā)體(tǐ)委聯合頒布了(le)《學校(xiào)體(tα®β&ǐ)育工(gōng)作(zuò)暫時(shí)規定》，其中明(mλ >≤íng)确指出：“促進學生(shēng)身(shēn)心發展，增強體(∞>tǐ)質，并對(duì)學生(shēng)進行(♣Ωxíng)道(dào)德品質的(de)教育，使他(tā)♠σ↓們能(néng)很(hěn)好(hǎo)地(dì)完成學習(xí)任φσ←π務，從(cóng)事(shì)社會(huì)主義建設和(hé)保衛祖≥∑←₽國(guó)。”從(cóng)此，增強體(tǐ)質、健康第一(yī)為÷$£•(wèi)生(shēng)産建設和(hé)國(guó‍σ)防建設服務成為(wèi)學校(xiào)體(tǐ)育課程的(de♠"≠σ)主要(yào)目标，體(tǐ)育課教學帶有(×"✔yǒu)一(yī)定的(de)軍事(shì)色彩。
2.發展期：60年(nián)代體(tǐ)育課
概述：容國(guó)團乒乓球奪冠引體(tΩ ₹¥ǐ)育熱(rè)潮
第二階段是(shì)從(cóng)1957年(ni♣↑×án)到(dào)1966年(nián)，這(z≥'§hè)期間(jiān)，容國(guó)團為(wèi)新中國(gu₹★‍ó)得(de)到(dào)了(le)第一∞$✘∏(yī)個(gè)世界冠軍，在他(tā)≥≥“人(rén)生(shēng)能(néng)有(y₽≤≤♦ǒu)幾回搏”的(de)口号的(de)影(yǐng)響下(xià)，教育部根≈∑>✔據國(guó)際形勢以及國(guó)民(mín)經濟​€→的(de)發展，在1961年(nián)頒布了(le)新×​的(de)中小(xiǎo)學體(tǐ)育教δπ育大(dà)綱，增加了(le)武術(shù)、基本知(zhī)識的(de)內('× nèi)容，調整了(le)體(tǐ)操、田徑、遊₽©§戲等內(nèi)容。體(tǐ)育課也(yě)逐漸的(de<∞)加入了(le)許多(duō)競技(jì)元素β✔¥，真正的(de)把全民(mín)健身(shēn)∏♠落在了(le)實處。　
這(zhè)個(gè)階段出現(xiàn)了(le)學校(xi→φ©​ào)體(tǐ)育教育作(zuò)為(wèi)黨↔β∞¥的(de)教育方針、政策解釋和(hé)毛澤東(dōng)有(yǒu)關教育$€≥語錄的(de)诠釋的(de)獨特意識形态化(huà)的(d×Ωe)現(xiàn)象。在意識形态強烈控制(zhì)Ω§λ下(xià)，第一(yī)次出現(xiàn)了(le)所謂“學β≈校(xiào)體(tǐ)育中國(guó)社會(huì)主義化(huα<★à)”的(de)努力。
3.停滞期：70年(nián)代體(tǐ)育課
概述：非常時(shí)期，想運動全靠吃(chī)小(xiǎo)竈
第三階段從(cóng)1958年(nián)到(dà♠↓₽$o)1979年(nián)，一(yī)系π‌∑<列革.命運動使學校(xiào)體(tǐ)育領域遭受毀滅性破壞，一(y£≠ ‌ī)些(xiē)地(dì)區(qū)體(tǐ)育課遭遇α$α&到(dào)了(le)嚴重的(de)中斷"¶時(shí)期。隻有(yǒu)部分(fēn)地(dì)區(qū)仍≤©βΩ然組織學生(shēng)進行(xíng)一(≤ Ωyī)些(xiē)簡單的(de)體(tǐ)育活動，€♦​↑而內(nèi)容也(yě)增加了(le)一(yī)些(xiē)軍體♥& σ(tǐ)拳和(hé)非體(tǐ)育項目。　　
1966年(nián)4月(yuè)--1970年(nián)5月(yu♥&®☆è)文(wén)革前，學校(xiào)停止招生(shēng)，1​Ω970年(nián)秋，北(běi)大(dàε÷‌Ω)、清華率先招收工(gōng)農(nóng)兵(bīng)學♣♦×®員(yuán)，體(tǐ)育教學、訓練及課餘活動全面恢複，為(wèi)了(l$×£e)盡快(kuài)達到(dào)教育效果，體(tǐ'§±)教在課外(wài)活動方面實行(xín​✔✔™g)了(le)一(yī)項新措施，每個(gè)系安∏←<排1-2名教師(shī)下(xià)系，一(yī)則争取領導支持，二則深入同學>≈、加深了(le)解，加強體(tǐ)育幹部的(d♠×>e)培養，三則直接把器(qì)材分(fēn)發的(¶γ♠→de)體(tǐ)育器(qì)材送到(dào)系裡(lǐ)，組織早操∞‍✔•和(hé)課外(wài)輔導。
4.壯大(dà)期：80年(nián)代體(tǐ)育課
概述：體(tǐ)育建設全面開(kāi)展顯成效
第四階段是(shì)從(cóng)1978年(nián)到(dào)199±♦0年(nián)，教育部在1978年(nián)制(zh£₩φ©ì)定頒布了(le)新的(de)體(tǐ)育教育大(dà)綱，體(tǐ)育課‍♠不(bù)僅得(de)到(dào)了(le)恢±↑®•複，更有(yǒu)了(le)較大(dà)的(d≤☆ ±e)發展，新體(tǐ)育教育大(dà)綱對(duì)體(tǐ)育‌β課的(de)課時(shí)有(yǒu)所增加，小(xiǎo)學中高(gā≠®o)年(nián)級和(hé)初中各年(nián)級由每周2課時♥♠>€(shí)增為(wèi)3課時(shí)，增長(cháng)了(le)50%€↓>。廣播體(tǐ)操被大(dà)規模推行(xíng)，鍛煉方β¥¥式趨于多(duō)樣化(huà)，而且還(hái)增加了←≥γ(le)眼睛保健操。　
在這(zhè)時(shí)期，出現(xiàn)了(le)學生(shγ♥®ēng)運動會(huì)等體(tǐ)育活動，學生(s® hēng)們的(de)體(tǐ)質得(de)到(dào)了(le¶‌ ♣)較大(dà)成都(dōu)的(de)增強，球類運動被廣泛ε‍δ的(de)運用(yòng)到(dào)體(tǐ)育課的(✘λ&✘de)過程中。但(dàn)由于當時(shí)師(shī)資水(shu‍‍↔♣ǐ)平、資金(jīn)以及重智育輕體(tǐ)育觀念的(‍≠ de)限制(zhì)，學生(shēng)體←¥(tǐ)育課還(hái)存在著(zhe)手段單一₩λ (yī)，不(bù)能(néng)滿足學生(shēng)₹♣興趣需求等問(wèn)題，而且體(tǐ)育課時(shí)往往不(bù)能(né​♦↕πng)得(de)到(dào)有(yǒu)效的(de)保證。
5.飛(fēi)躍期：90年(nián)代體(tǐ)育課
概述：升學考試開(kāi)始引入體(tǐ)育達标
第五階段出現(xiàn)在上(shàng)世紀9§φ♣0年(nián)代，随著(zhe)經濟的(de)高(gāo)速發展，中國(guπδ♣≠ó)體(tǐ)育代表團在各項世界大(dà)賽上(s∞↔₽hàng)的(de)捷報(bào)頻(pín)傳≠&ε，足球籃球排球等各大(dà)職業(yè)聯賽的(de)神人∑$€(rén)人(rén)心，以及運動員(yuán)待遇的(de)提升，大(£Ω÷Ωdà)量學校(xiào)體(tǐ)育基礎設施得(d&&e)到(dào)了(le)興建，大(dà)中學校±±"(xiào)大(dà)多(duō)擁有(yǒu)了(le§★↕)專門(mén)的(de)田徑場(chǎng)，中小(x∏∏iǎo)學校(xiào)則基本上(shàng)擁有(yǒu™♣)了(le)操場(chǎng)，在這(zhè)&∑≤↑種情況下(xià)，足球、籃球等大(dà)型±★球類項目在學生(shēng)中間(jiān)普及了(le)<±≥起來(lái)，甚至有(yǒu)的(de)學校(xiào)還(háσ"i)能(néng)承辦高(gāo)水(s$π×↔huǐ)平的(de)體(tǐ)育賽事(shì)，學生(shēng∞©λ₹)的(de)體(tǐ)育興趣需求得(de)到‌★ ♦(dào)了(le)有(yǒu)效的(de)滿足。　　
體(tǐ)育課迎來(lái)了(le)一(yī)個(gè)較大(dà)的($&<δde)飛(fēi)躍，但(dàn)由于應試教育在當時(shí)還(↓&hái)占據主導地(dì)位，一(yī)些(xiē)農(nóng)村₹↓​©(cūn)地(dì)區(qū)的(de)♣∑★✔體(tǐ)育課時(shí)并不(bù)能(néng)夠得(de)到(♠↓≥dào)有(yǒu)效保證。但(dàn)這(zhè)β≤‌↔一(yī)時(shí)段體(tǐ)育課的(de)發展已經比之前​γ☆‌有(yǒu)了(le)一(yī)些(xi₹♦★λē)質的(de)飛(fēi)躍，學生(shēnβ✘↑g)的(de)身(shēn)體(tǐ)素質得(de‌±)到(dào)了(le)明(míng)顯的(de)改善，據一(yī)"β'£位多(duō)年(nián)工(gōng)作(z₹☆uò)在第一(yī)線的(de)體(tǐ)育教師(shī)​π↕回顧：90年(nián)後的(de)許多'∏☆(duō)低(dī)年(nián)級同學在一(yī)些(xiē)徑賽項✘φλ目上(shàng)的(de)成績已經超過了(le)十年(nián)前的π÷(de)絕大(dà)部分(fēn)的(de)高(g≠& āo)年(nián)級同學。
6.繁榮期：21世紀初的(de)體(tǐ)育課
概述：全面發展，漸成經濟搖籃
跨入到(dào)21世紀，随著(zhe)☆π≠&2001年(nián)，中國(guó)足球€☆∏隊首次殺進世界杯，北(běi)京成功申辦‌ ÷₹奧運會(huì)，群衆對(duì)體(tǐ)育的(de)熱(rè)® 情達到(dào)了(le)一(yī)個(gè)新的(de)高(gāo)峰，而™₽教育方式也(yě)發生(shēng)了(le)巨變，素質教育得(de)到≈&(dào)了(le)全面推行(xíng)，學生(shēng♣γ)們不(bù)僅體(tǐ)育課得(de)到(dào)了(le)有(yǒu ↓)效保證，課外(wài)活動還(hái)獲得≤φ(de)了(le)大(dà)量的(de)體(tǐ)育鍛煉Ω↓λ時(shí)間(jiān)，運動器(qì)械更為(wèi)豐富 <↑∞，體(tǐ)育基礎設施建設則更為(wèi)完善，無論是(shì)體♣©∑π(tǐ)育鍛煉時(shí)間(jiān)還(hái)是✘∑₽(shì)體(tǐ)育鍛煉方式，以及對(duì)運動興趣的(de)培養，在↑‌"♣第六階段都(dōu)達到(dào)了(le)曆史最高(gāo)峰，進入到(dà​₩↕‍o)多(duō)元化(huà)健身(shēn)的(de)時(shí)期。×÷↑　
中小(xiǎo)學生(shēng)的(de)體♦σ(tǐ)育運動需求得(de)到(dào)了(le)較大(d✔φà)程度的(de)滿足，而大(dà)學生(shēφβ↑ng)的(de)體(tǐ)育競技(jì)水(shuǐ)準則開(k&∑āi)始向專業(yè)運動員(yuán)看(kàn)齊，許多(duō)大(dà≠≤)學生(shēng)在一(yī)些(xi £ē)國(guó)際大(dà)賽上(shàng)∏§→™都(dōu)取得(de)了(le)非常好(hǎo)的₩γ‌₽(de)成績，比如(rú)清華大(dà)學€₽ 的(de)眼鏡飛(fēi)人(rén)胡凱，在全日(rì)制(zhì♥∞δ)教育模式下(xià)，開(kāi)始湧現π★(xiàn)出以往專業(yè)體(tǐ)育機(jī)制(z§γ§hì)才能(néng)培養出的(de)體÷$€‍(tǐ)育人(rén)才，而這(zhè)些(xiē)運動員(yuá≥≠♣n)的(de)文(wén)化(huà)素質要(y♥∏≤∞ào)高(gāo)于一(yī)般運動員(yuán)，體(tǐ)育課‌‍的(de)進步，造就(jiù)了(le)一(yī)大(dà)批高(gāo)π₽素質的(de)專業(yè)運動員(yuán)。
7.新興期：近(jìn)幾年(nián)的(de)體(tǐ)育β↓★課
高(gāo)科(kē)技(jì)助力體(tǐ)育課改革
如(rú)今，體(tǐ)育課雖然經過長(cháng)期的(de↑∏)發展日(rì)趨成熟，但(dàn)也(yě§≥®σ)存在著(zhe)諸多(duō)問(wèn)題。忽略學生(≤§<shēng)個(gè)體(tǐ)差異，教學管理(☆δ'lǐ)困難，缺乏學生(shēng)體(tǐ)育數(shù¶∞↔★)據庫等，都(dōu)是(shì)體(tǐ)育課的(de¥✘✘∏)諸多(duō)不(bù)足，體(tǐ)育課猝死的(d$β♣e)新聞也(yě)屢見(jiàn)不(bù)鮮。面對(duì)傳統體(tǐ)↕☆ε育課的(de)諸多(duō)弊端，孩子(zǐ)γ 、家(jiā)長(cháng)和(hé)老(lǎo)師(shī)都(dōu∞™¥γ)在呼喚更加安全，更加科(kē)學的(de)“ β'智能(néng)操場(chǎng)”。　
例如(rú)，近(jìn)年(nián)出現(xiàn)了(le)學生(sh∑±ēng)在上(shàng)體(tǐ)育課時(s☆☆hí)佩戴藍(lán)牙裝置，這(zhè)種佩戴φ‌​÷的(de)藍(lán)牙運動手環與藍(lán)牙路(lù)¶↓由器(qì)連接，體(tǐ)育老(lǎo)師(shī)便可(kě)σ÷以從(cóng)手機(jī)端看(kàn§ ∞)到(dào)班裡(lǐ)每個(gè)學生(φ€∏shēng)實時(shí)的(de)體(tǐ)育和(hé)身(s♦ ®≈hēn)體(tǐ)信息（步數(shù)、心率、卡路(lù)裡(l™σ♣♣ǐ)等），并對(duì)教學內(nèi)容和(hé)質量進行(xíng)即時Ω✔(shí)評估，為(wèi)孩子(zǐ)們制(zh£∏ì)定專屬課程的(de)同時(shí)建‍÷ ☆立孩子(zǐ)們體(tǐ)育運動的(de)數(sh↕λ≈₽ù)據庫。這(zhè)套“藍(lán)牙路(lù)由器(qì)+↓₩智能(néng)手環”的(de)組合，滿足了(le)體(t♣↓ǐ)育課信息化(huà)改革的(de)大(♣♦≈"dà)多(duō)數(shù)需求，更加科(kē)學的(de)采集學£↔✔€生(shēng)運動數(shù)據，更加智能(néng)的∞↓∏≤(de)管理(lǐ)課堂，更加完善的(de ↑)建立體(tǐ)育運動數(shù)據庫。