各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)人(rénπ$'¥)民(mín)政府，國(guó)務院各部委、各直屬機∏→(jī)構：

　　強化(huà)學校(xiào)體★¥±>(tǐ)育是(shì)實施素質教育、促進學₽&₽®生(shēng)全面發展的(de)重要(yào)途×₹徑，對(duì)于促進教育現(xiàn)代化(huà)、建設健康•€中國(guó)和(hé)人(rén)力資源強國(guó)，實現(xi€λàn)中華民(mín)族偉大(dà)複興的(de)中國(g®×φ​uó)夢具有(yǒu)重要(yào)意義。黨中央、國(guó)務院高(gāo)↔¥®度重視(shì)學校(xiào)體(tǐ)育，黨↑₹♥σ的(de)十八屆三中全會(huì)作(zuò)出了(le← ε)強化(huà)體(tǐ)育課和(hé)課外(wài)鍛煉的(↑♣de)重要(yào)部署，國(guó)務院對(duì)加強學校(xi₩‍‌♠ào)體(tǐ)育提出明(míng)确要(yào)求。近(jìn)✘←年(nián)來(lái)，各地(dì)、各部門(mén)不(bù)斷出台政★§>策措施，加快(kuài)推進學校(xiào)體(tǐ)育，大(dà)力開(★' kāi)展陽光(guāng)體(tǐ)育運動，學校(xiào)體(π ≤$tǐ)育工(gōng)作(zuò)取得(de)積極進展。但(∞↕‍♦dàn)總體(tǐ)上(shàng)看(kàn)，學校(xiào)體(t∞&¶₹ǐ)育仍是(shì)整個(gè)教育事(s∞∑hì)業(yè)相(xiàng)對(duì)薄弱的(de)環節，對(d> ≈≈uì)學校(xiào)體(tǐ)育重要(yào)性認識不(bù€↓>)足、體(tǐ)育課和(hé)課外(wài)活動時(shβ¶í)間(jiān)不(bù)能(néng)保證♥±☆∑、體(tǐ)育教師(shī)短(duǎn)缺、☆λ場(chǎng)地(dì)設施缺乏等問(<↕"wèn)題依然突出，學校(xiào)體(tǐ)育評價機(jī)制(zhì)↔® <亟待建立，社會(huì)力量支持學校(xiàoπ♦)體(tǐ)育不(bù)夠，學生(shēng)£→體(tǐ)質健康水(shuǐ)平仍是(shì)學生(shēng)素質的(de)∏σφ明(míng)顯短(duǎn)闆。為(wèi)進一(yī)步推動學校(xiào'γ→)體(tǐ)育改革發展，促進學生(shē÷®±ng)身(shēn)心健康、體(tǐ)魄強健，經國(guó≥↕‍π)務院同意，現(xiàn)提出如(rú)下(¶÷§<xià)意見(jiàn)：

　　一(yī)、總體(tǐ)要(yào)求

　　（一(yī)）指導思想。全面貫徹落實黨的(d₩φα♥e)十八大(dà)、十八屆三中、四中、五中全會(huìε β)和(hé)習(xí)近(jìn)平總書(shū)記系列 >®↕重要(yào)講話(huà)精神，全面貫徹黨的(de)教育方針✔¥，按照(zhào)《國(guó)家(jiā≠©σ)中長(cháng)期教育改革和(hé)發展規劃綱要(yào)（2010±£↕-2020年(nián)）》的(de)要(yào)求，以“天天鍛煉、健康成長★‌(cháng)、終身(shēn)受益”為(wèi)目标，改革創新體(tǐ)βδ§制(zhì)機(jī)制(zhì)，全面提™¥升體(tǐ)育教育質量，健全學生(shēng)人(rén)格品質，切實發揮體(<☆↕"tǐ)育在培育和(hé)踐行(xíng)社會(huì)主義核心價值觀、♦←σ推進素質教育中的(de)綜合作(zuò)用(yòng☆δ)，培養德智體(tǐ)美(měi)全面發展的(de)社會(huì)主義建設β<者和(hé)接班人(rén)。

　　（二）基本原則。

　　堅持課堂教學與課外(wài)活動相(xiàng)銜接。保證✘✘課程時(shí)間(jiān)，提升課堂教學效♥λ★果，強化(huà)課外(wài)練習(xí)和(hé)科(kē)學鍛煉指♥‍≤導，調動家(jiā)庭、社區(qū)和(hé)社★♥₹∏會(huì)組織的(de)積極性，确保學生∑'♣γ(shēng)每天鍛煉一(yī)小(xiǎo)時(shí)。 ✔♦€♥

　　堅持培養興趣與提高(gāo)技(jì)能(néng)相(xià∏™ng)促進。遵循教育和(hé)體(tǐ)∞ππ育規律，以興趣為(wèi)引導，注重因材施÷£φ₽教和(hé)快(kuài)樂(yuè)參與，重視(shì)運 γ動技(jì)能(néng)培養，逐步提高(gāo)運動水(shu₩σαπǐ)平，為(wèi)學生(shēng)養成終身(shēn)體(tǐ)育鍛煉習σ&☆(xí)慣奠定基礎。

　　堅持群體(tǐ)活動與運動競賽相(xiàng)​±€協調。面向全體(tǐ)學生(shēng)，廣泛開(kāi)展普及性Ω÷σ體(tǐ)育活動，有(yǒu)序開(kāi)展課餘訓練和(hé)運動競✘ε賽，積極培養體(tǐ)育後備人(rén)才，大(dà)力營造校(★‍÷xiào)園體(tǐ)育文(wén)化(huà)，全面提高(gāo)學←€✔×生(shēng)體(tǐ)育素養。

　　堅持全面推進與分(fēn)類指導相(xiàng)結合。強化(h®'uà)政府責任，統一(yī)基本标準，因地(dì)因校(xiào)制✔¶$©(zhì)宜，積極穩妥推進，鼓勵依據民(m'φ₽ín)族特色和(hé)地(dì)方傳統，大(dà)膽探σ>索創新，不(bù)斷提高(gāo)學校(x♠•€≥iào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)水(shuǐ)™•✘平。

　　（三）工(gōng)作(zuò)目标。到(♣λ€δdào)2020年(nián)，學校(xiào)體(t♦₽ǐ)育辦學條件(jiàn)總體(tǐ)達到(dào)國(guó)家(≤≈≈jiā)标準，體(tǐ)育課時(shí)和(h££€é)鍛煉時(shí)間(jiān)切實保證，教學、訓練與競賽£₽♠§體(tǐ)系基本完備，體(tǐ)育教學質量明(míng)顯提高(gāo  δ)；學生(shēng)體(tǐ)育鍛煉習(xí)慣基本養成，運動技(jì)能('α±néng)和(hé)體(tǐ)質健康水(sh©↑uǐ)平明(míng)顯提升，規則意識、合作(zuò)精神和(hé)意志(>↔ ÷zhì)品質顯著增強；政府主導、部門(mén)協作(zuò)、社會<¥☆δ(huì)參與的(de)學校(xiào)體(tǐ)育推進機(jī)制(z≤∑→hì)進一(yī)步完善，基本形成體(tǐ)系健全、制(zh•♣Ω★ì)度完善、充滿活力、注重實效的(de)中國(guó)特色學校(xiδ>×πào)體(tǐ)育發展格局。

　　二、深化(huà)教學改革，強化(hu‍β×à)體(tǐ)育課和(hé)課外(wài)鍛煉

　　（四）完善體(tǐ)育課程。以培養學生(shēng)興趣、 ÷≠♣養成鍛煉習(xí)慣、掌握運動技(jì)能(néng)、增強€♦¶Ω學生(shēng)體(tǐ)質為(wèi)主線，完善國(guπ∏ó)家(jiā)體(tǐ)育與健康課程标準，建↔<σ‌立大(dà)中小(xiǎo)學體(tǐ)₽ <育課程銜接體(tǐ)系。各地(dì)中小(xiǎo)學校(xiào)要(yà¥≠o)按照(zhào)國(guó)家(jiāγλ)課程方案和(hé)課程标準開(kāi)足開(kāi)好(hǎo)體(tǐ)₹α育課程，嚴禁削減、擠占體(tǐ)育課時("₽shí)間(jiān)。有(yǒu)條件(jiàn)的(de)地(•★↕dì)方可(kě)為(wèi)中小(xiǎo)學增₹£"加體(tǐ)育課時(shí)。高(gāo)等學校(xià≠↕γ"o)要(yào)為(wèi)學生(shēng)開(∏∑♥≤kāi)好(hǎo)體(tǐ)育必修課或選σ€✔​修課。科(kē)學安排課程內(nèi)容，在學生(shēng)掌握基本↓↕運動技(jì)能(néng)的(de)基礎上(shàng)，根據學校(€✔ €xiào)自(zì)身(shēn)情況，開(kāi)π♣®>展運動項目教學，提高(gāo)學生(shēng)專項運動能(nén$ ∏€g)力。大(dà)力推動足球、籃球、排球等集體(tǐ)項δ≠目，積極推進田徑、遊泳、體(tǐ)操等基礎項目及冰雪(x≤±uě)運動等特色項目，廣泛開(kāi)展乒₩ ∏乓球、羽毛球、武術(shù)等優勢項目。進一(γ•←yī)步挖掘整理(lǐ)民(mín)族民(mín)間σ♠∏★(jiān)體(tǐ)育，充實和(hé)豐富體(tǐ)育課程內(nèi₽<)容。

　　（五）提高(gāo)教學水(↑↔shuǐ)平。體(tǐ)育教學要(yào)加強健康知(zh∑♠‍×ī)識教育，注重運動技(jì)能(néng)學π ♥習(xí)，科(kē)學安排運動負荷，重視(shì£♠↑)實踐練習(xí)。研究制(zhì)定運動項目教學指南(nán)，讓學生(shβ✘βēng)熟練掌握一(yī)至兩項運動技(jì)能(néng)≠φβ，逐步形成“一(yī)校(xiào)一(yī)品”、“一≠₹"¥(yī)校(xiào)多(duō)品”教學模式，努力提高(gāo)體(™₽σtǐ)育教學質量。關注學生(shēng)體(tǐ)育能(néng)力和(¶¶≤<hé)體(tǐ)質水(shuǐ)平差異，做(zuò)到(dào)區↑ ↓(qū)别對(duì)待、因材施教。研究推廣适合不(bù)®±‍同類型殘疾學生(shēng)的(de)體(tǐ)育教學資源，提高(g♣ '©āo)特殊教育學校(xiào)和(hé)對(duì)殘疾學生(÷✔shēng)的(de)體(tǐ)育教學質量，保證每個(g→≤è)學生(shēng)接受體(tǐ)育教≤σ育的(de)權利。支持高(gāo)等學校(xi∑γ ≠ào)牽頭組建運動項目全國(guó)教學聯盟，為(wèi)中小(xiǎo ≤ε )學開(kāi)展教改試點提供專業(yè)→'支撐，促進中小(xiǎo)學提升體(tǐ•¶γ)育教學水(shuǐ)平。充分(fēn)利用(yòng)現(xiàn™α)代信息技(jì)術(shù)手段，開(kāi)發和(hé)創新體≤♦™(tǐ)育教學資源，不(bù)斷增強教學吸引力♣∑♣。鼓勵有(yǒu)條件(jiàn)的(de)單位設立全國(guó)學&δ÷±校(xiào)體(tǐ)育研究基地(dì)，開(>​ εkāi)展理(lǐ)論和(hé)實踐研究，提高∞≈₩(gāo)學校(xiào)體(tǐ)育科('×₹kē)學化(huà)水(shuǐ)平。

　　（六）強化(huà)課外(w✔‌✘ài)鍛煉。健全學生(shēng)體(tǐ£‍≤)育鍛煉制(zhì)度，學校(xiào)要(yào)£<Ωα将學生(shēng)在校(xiào)內(nèi)開(kāi)展的(dπ‌✔e)課外(wài)體(tǐ)育活動納入教學計(jì)劃，列×♣×↑入作(zuò)息時(shí)間(jiān)安排，與體(tǐ)育課教學內←≈≤(nèi)容相(xiàng)銜接，切實保證學生(sh♣ ēng)每天一(yī)小(xiǎo)時(shí)校(xiào)€σ園體(tǐ)育活動落到(dào)實處。幼兒(ér)園要(yào)遵循☆ Ω↓幼兒(ér)年(nián)齡特點和(hé)身(∞₹→shēn)心發展規律，開(kāi)展豐富多(duō)彩的(d©∑∞e)體(tǐ)育活動。中小(xiǎo)學校(xiào)要(yào)¥±×組織學生(shēng)開(kāi)展大(dà)課間(jiān)↕<體(tǐ)育活動，寄宿制(zhì)學校(xiào)要(yào)堅持每天©"↓出早操。高(gāo)等學校(xiào)要(y ♦∏ào)通(tōng)過多(duō)種形式組織學生(shēng)積極參加課外(w↑∏$ài)體(tǐ)育鍛煉。職業(yè)學校(xiào ♣)在學生(shēng)頂崗實習(xí)期間(jiān)，要(yào)注意安排學✔ α₽生(shēng)的(de)體(tǐ)育鍛煉時(shí)間(jλ✘iān)。鼓勵學生(shēng)積極參加校(xiào)✔ 外(wài)全民(mín)健身(shēn)運動，'©中小(xiǎo)學校(xiào)要(yào)合理(lǐ)‍♦¥↑安排家(jiā)庭“體(tǐ)育作(zuò)業(yè)”，家♦>Ω(jiā)長(cháng)要(yào)支‍€持學生(shēng)參加社會(huì)體('★€₩tǐ)育活動，社區(qū)要(yào)為(wèi)學生(shēn♠φg)體(tǐ)育活動創造便利條件(jiàn)，逐步形×®$成家(jiā)庭、學校(xiào)、社區(qū)聯動，共 ¶γ同指導學生(shēng)體(tǐ)育鍛煉的(de)機♦← γ(jī)制(zhì)。組織開(kāi)展全國≈$γ(guó)學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)示範σπ校(xiào)創建活動，各地(dì)定期開(kāi)展陽光(¶γguāng)體(tǐ)育系列活動和(hé)“走下(xià)網絡、走出뀶>宿舍、走向操場(chǎng)”主題群衆性÷↔課外(wài)體(tǐ)育鍛煉活動，堅持每年(nián)開(kāπ<i)展學生(shēng)冬季長(cháng)跑等群體(tǐ)₹α÷↔性活動，形成覆蓋校(xiào)內(nèi)外(wài)的(de →)學生(shēng)課外(wài)體(tǐ)育鍛煉體(tǐ)系。←≥

　　三、注重教體(tǐ)結合，完善訓練和(hé)競賽 £≠×體(tǐ)系

　　（七）開(kāi)展課餘訓練。學校(xiào)應通σ∑ (tōng)過組建運動隊、代表隊、俱樂(yuè)部和(hé)興趣小δ✔♥(xiǎo)組等形式，積極開(kāi)展課餘體(tǐ)育訓練，為(wèi)有≥σ₽φ(yǒu)體(tǐ)育特長(cháng)的(de)學生(shēng¶₽∑)提供成才路(lù)徑，為(wèi)國(guó'±÷±)家(jiā)培養競技(jì)體(tǐ)育後備₹♥€∑人(rén)才奠定基礎。要(yào)根據學生(shēng)年(<✘✘nián)齡特點和(hé)運動訓練規律，科(kē)學安排↑×γ↓訓練計(jì)劃，妥善處理(lǐ)好(hǎo)&π★♠文(wén)化(huà)課學習(xí)和(hé)訓練的(de)€<₩₹關系，全面提高(gāo)學生(shēng)身(shēn)體(tǐ)§δ​≠素質，打好(hǎo)專項運動能(néng)力基礎，不(bù)斷提高(gāo&←©)課餘運動訓練水(shuǐ)平。辦好(hǎo)體(tǐ)育傳統項目學校(xià₹♣πo)，充分(fēn)發揮其引領示範作(zλ™uò)用(yòng)。

　　（八）完善競賽體(tǐ)系。≈÷→ 建設常态化(huà)的(de)校(xiào)園體(tǐ)育競賽機(jī)制(z©♦≥ hì)，廣泛開(kāi)展班級、年(niá™δ↔n)級體(tǐ)育比賽，學校(xiào)每年(nián)至少(s∏​hǎo)舉辦一(yī)次綜合性運動會(huì)或體(tǐ)育節，φ>₽通(tōng)過豐富多(duō)彩的(de)校(xiào)園δφ' 體(tǐ)育競賽，吸引廣大(dà)學生(shēng→Ω↓‌)積極參加體(tǐ)育鍛煉。制(zhì)定學校(xiào)體(t★↓ǐ)育課餘訓練與競賽管理(lǐ)辦法，完善和(hé)規範學生(shēng)體∑ε€(tǐ)育競賽體(tǐ)制(zhì)，構>£→↑建縣、市(shì)、省、國(guó)家(jiā)四級競賽體(₩¥tǐ)系。各地(dì)要(yào)在整合賽事(shì)資源的(de γ♥)基礎上(shàng)，系統設計(jì)并☆‌構建相(xiàng)互銜接的(de)學生(shēng)體(tǐ)育競賽體(tδ‍ǐ)系，積極組織開(kāi)展區(qū)域內♦★↕(nèi)競賽活動，定期舉辦綜合性學生(shēng)運動會(hu♠‍​©ì)。推動開(kāi)展跨區(qū)域學校(xiào)體(tα÷ǐ)育競賽活動，全國(guó)學生(shēng)運動會(hγπ uì)每三年(nián)舉辦一(yī)屆。通(tōng)過Ω×≤☆完善競賽選拔機(jī)制(zhì)，暢通(tōng)學生(sh↕​φ ēng)運動員(yuán)進入各級專業(yè)運動♠♦↑隊、代表隊的(de)渠道(dào)。

　　四、增強基礎能(néng)力，提升學校(xiào)體(tǐ)育保障水↔₽₹(shuǐ)平

　　（九）加強體(tǐ)育教師(shσ£ī)隊伍建設。加強師(shī)德建設，增強廣大(dà)體(tǐ)育教師↔ ‌(shī)特别是(shì)鄉(xiāng)村(cūn)體(t®≤∞₹ǐ)育教師(shī)的(de)職業(yè)榮譽感，堅定長(cháng)" 期緻力于體(tǐ)育教育事(shì)業(✔ ←yè)的(de)理(lǐ)想與信心。各地(dì)要(yào)利用(yòσ✔✘ng)現(xiàn)有(yǒu)政策和(hé)渠道©←α(dào)，按标準配齊體(tǐ)育教師(shī)和(© hé)體(tǐ)育教研人(rén)員(yuán)。辦好(hǎo)高(gāo←↓)等學校(xiào)體(tǐ)育教育專業(yè)，培養合格體(tǐ)育教師(εφ÷'shī)。鼓勵優秀教練員(yuán)、退役運動員(y≈→uán)、社會(huì)體(tǐ)育指導員(yγ ♦uán)、有(yǒu)體(tǐ)育特長(chán$↓πg)的(de)志(zhì)願人(rén)員(yuán♦↕)兼任體(tǐ)育教師(shī)。實施體(tǐ)育教師(sh ®↔Ωī)全員(yuán)培訓，著(zhe)力培養一₩ε(yī)大(dà)批體(tǐ)育骨幹教師(shī)和(hé)體(tǐ)育名師σ☆<(shī)等領軍人(rén)才，中小(xiǎo)學教師(shī)國(πδ♠guó)家(jiā)級培訓計(jì)劃（國(guó)培計(jì)劃）重點加強♣®中西(xī)部鄉(xiāng)村(cūn)教師(s∏∑∑πhī)培訓，提升特殊教育體(tǐ)育教師(shī)水γ©€↑(shuǐ)平。科(kē)學合理(lǐ)确定體(tǐ)育教師(shī)工(₩↓gōng)作(zuò)量，把組織開(kāi)展課外(wà♥♥i)活動、學生(shēng)體(tǐ)質健康測試、課₽↕‌餘訓練、比賽等納入教學工(gōng)作(zuò)量。保障體(tǐ)育教師(s≈‍hī)在職稱（職務）評聘、福利待遇、評優‍Ω©π表彰、晉級晉升等方面與其他(tā)學科(kē)教師(shī)同等待遇。高←÷(gāo)等學校(xiào)要(yào)完善符合體(tǐ)育學科>εγ(kē)特點的(de)體(tǐ)育教師(shī)工(gōng)Ω‌₩作(zuò)考核和(hé)職稱（職務）評聘辦λ ♦法。

　　（十）推進體(tǐ)育設施建設。各地(dì)要(yào)按照★‍↓(zhào)學校(xiào)建設标準、設計(jì)規範，充分←α€"(fēn)利用(yòng)多(duō)種資金(jīn)渠道(dào)，±∏₹σ加大(dà)對(duì)學校(xiào)體(tǐ)育設施建設的(d∞​βe)支持力度。把學校(xiào)體(tǐ)育設施列為(wèi)義務★>教育學校(xiào)标準化(huà)建設的(de)重要(yào)內(nèi)容•≥，以保基本、兜底線為(wèi)原則，建設好(hǎo)學校(xiào)體(tǐ)✔‌育場(chǎng)地(dì)設施、配好(hǎo)體(tǐ)育器(qì)材，為(£€πwèi)體(tǐ)育教師(shī)配備必要±"₩(yào)的(de)教學裝備。進一(yī)步完善制(zhì)'✔π度，積極推動公共體(tǐ)育場(chǎng)館設施為(wèi)學校(®✔±≥xiào)體(tǐ)育提供服務，向學生(shσ£←∑ēng)免費(fèi)或優惠開(kāi)放(fàng)，推動有(yǒ¶¥&u)條件(jiàn)的(de)學校(xiào)體(tǐ)育場(chǎng)館± <設施在課後和(hé)節假日(rì)對(duì)本校(xià‌♥σ↓o)師(shī)生(shēng)和(hé)公衆有($♥©yǒu)序開(kāi)放(fàng)，充分(fēnΩ✔•)利用(yòng)青少(shǎo)年(nián)活動中心✘∏≥♣、少(shǎo)年(nián)宮、戶外(wài)φ&★營地(dì)等資源開(kāi)展體(tǐ)α←±育活動。

　　（十一(yī)）完善經費(fèi)投入機(jī)制(z ∑hì)。各級政府要(yào)切實加大(dà)學校(xiào×≈‍")體(tǐ)育經費(fèi)投入力度，地(dì)方各級人(rén±♣$)民(mín)政府在安排财政轉移支付資金(jīn)和(hé÷β≥↑)本級财力時(shí)要(yào)對(duì)學校(xià↓π™o)體(tǐ)育給予傾斜。各級教育部門(mén)要(yào)根據需求将學 &→£校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)經費(fèi)ε↔→←納入年(nián)度預算(suàn)，學校(xiào)要(yào)保障體(tǐ±')育工(gōng)作(zuò)的(de)經費(f∑<₽"èi)需求。鼓勵和(hé)引導社會(huì)資金(jīn)支持α ✘發展學校(xiào)體(tǐ)育，多(duō)渠道(dào)增加學校(xi ↓∏εào)體(tǐ)育投入。

　　（十二）健全風(fēng)險管理(lǐ)機(jī)制(zhì)‍‍×‍。健全學校(xiào)體(tǐ)育運動傷害風(fēng)險防範機(jī) ↑Ω 制(zhì)，保障學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng®∑ ↓)作(zuò)健康有(yǒu)序開(kāiβδ§↑)展。對(duì)學生(shēng)進行(xíng)≠εε安全教育，培養學生(shēng)安全意識和(hé)自(zì)我<σ保護能(néng)力，提高(gāo)學生(shēng)的(de)βλ傷害應急處置和(hé)救護能(néng)力。加強校(xiào)長(cháng)‌ α、教師(shī)及有(yǒu)關管理(lǐ)人(rén)員(yuán)培訓β×γ ，提高(gāo)學校(xiào)體(tǐ)育從(cóng)業(yè)人♣&≈(rén)員(yuán)運動風(fēng)險管理(lǐ)意識和(hé)能(né§∑↓ng)力。學校(xiào)應當根據體(tǐ)育器(qì)材設施及場(chǎngλ>)地(dì)的(de)安全風(fēng)險進行(xíng)分(fēn)類管理→φ₽(lǐ)，定期開(kāi)展檢查，有(yǒu)安全風(fēng)險的(d₹ε‍e)應當設立明(míng)顯警示标志(zhì)和∑&✘ (hé)安全提示。完善校(xiào)方責任險，探索建立涵蓋體(tǐ)育意外(↓‍♦₩wài)傷害的(de)學生(shēng)綜合保險機(jī)制(z≤σhì)。鼓勵各地(dì)政府試點推行(x¶§íng)學生(shēng)體(tǐ)育安全事(shì)故第三方調解辦法。 ≤¶δ

　　（十三）整合各方資源支持學校(xiào)>✘↕₩體(tǐ)育。完善政策措施，采取政府購(gòu)買體(tǐ)育服πβ±←務等方式，逐步建立社會(huì)力量支持學校(xiδ™₽ào)體(tǐ)育發展的(de)長(cháng)效機(jī)≥<制(zhì)，引導技(jì)術(shù)、人(rén)才等資源服←σ務學校(xiào)體(tǐ)育教學、訓練和(hé)競賽等活動↑‌。鼓勵專業(yè)運動隊、職業(yè)體(tǐ)育俱樂(yuè)部定期組₽​織教練員(yuán)、運動員(yuán)深入學校(xiào)指導開&σδ∏(kāi)展有(yǒu)關體(tǐ)育活動。支持學校(xiào☆ π₩)與科(kē)研院所、社會(huì)團體(tǐ)、企業(ε₹Ω♠yè)等開(kāi)展廣泛合作(zuò)，提升學校(xiào)體(tǐ)育工(  gōng)作(zuò)水(shuǐ)平。加深同港澳台青少(shǎo)±'•年(nián)體(tǐ)育活動的(de)合作(₹♣±&zuò)。加強學校(xiào)體(tǐ)育國(guó≤γ$)際交流。

　　五、加強評價監測，促進學校(xiào)體(tǐ)育健康發展

　　（十四）完善考試評價辦法。構建課內(nèi)外®₩≈ (wài)相(xiàng)結合、各學段相(xiàng)× ±★銜接的(de)學校(xiào)體(tǐ)育考核評價<×體(tǐ)系，完善和(hé)規範體(tǐ)育₹↕₽運動項目考核和(hé)學業(yè)水(shuǐ)平考試，≥​₹₹發揮體(tǐ)育考試的(de)導向作(zu​↓ò)用(yòng)。體(tǐ)育課程考核要(yào)突出過程"→管理(lǐ)，從(cóng)學生(shēng)出勤、課堂表$'現(xiàn)、健康知(zhī)識、運動技(jì₩γγ♠)能(néng)、體(tǐ)質健康、課外(α$wài)鍛煉、參與活動情況等方面進行(xín‌♠♥g)全面評價。中小(xiǎo)學要(yào)把學生(shēn♠∑g)參加體(tǐ)育活動情況、學生(shēnσ$g)體(tǐ)質健康狀況和(hé)運動技(jì)能(néng)等∏✘級納入初中、高(gāo)中學業(yè)水(shuǐ)平考試，納入↕∞學生(shēng)綜合素質評價體(tǐ)系。各地(d쥶<&)要(yào)根據實際，科(kē)學确定初中畢業(yè)升學體(t← ǐ)育考試分(fēn)值或等第要(yào)求。實δ&✘¥施高(gāo)考綜合改革試點的(de)省（區(qū)、市(shì≥∞)），在高(gāo)校(xiào)招生(shēng)錄取時(•♣₩shí)，把學生(shēng)體(tǐ)育情況作(zu∞¶"±ò)為(wèi)綜合素質評價的(de)重要(yào)內(nèi)容。學校(xδεiào)體(tǐ)育測試要(yào)充分(fēn)考慮殘疾學λ♣≤₩生(shēng)的(de)特殊情況，體(tǐ)現(xiàn)人(rén)文☆✘§∞(wén)關懷。修訂體(tǐ)育教育本科(kē)專業(yè)學生 ‍(shēng)普通(tōng)高(gāo)考體(tǐ§<σ↓)育測試辦法，提高(gāo)體(tǐ)育技(jì)能(↔ ™★néng)考核要(yào)求。制(zhì)定普通(tōng)‌↔& 高(gāo)校(xiào)高(gāo)水(shuǐ)平σ¥<運動隊建設實施意見(jiàn)，規範高(gā∑ 'o)水(shuǐ)平運動員(yuán)招生(shē•​☆εng)。

　　（十五）加強體(tǐ)育教學質量監測γ♣✘∑。明(míng)确體(tǐ)育課程學業(‌‍yè)質量要(yào)求，制(zhì)定學生(shēng)運動項目技(jì)能¶∏≠(néng)等級評定标準和(hé)高(gāo)等學校(xiào♠φ÷)體(tǐ)育學類專業(yè)教學質量國(guó)家(jiā)标準，促進學校(♦£​xiào)體(tǐ)育教學質量穩步提升。建立中小(xiǎ≈✔o)學體(tǐ)育課程實施情況監測制(z♥ε↔"hì)度，定期開(kāi)展體(tǐ)育課程國(guó)家(jiā)基礎‍×教育質量監測。建立健全學生(shēng)體(tǐ)質健康檔案，嚴格執行("βΩ↔xíng)《國(guó)家(jiā)學生(s≈εhēng)體(tǐ)質健康标準》，将其實施情況作$©$™(zuò)為(wèi)構建學校(xiào)體(tǐ)育評價機(₹↕≈​jī)制(zhì)的(de)重要(yào)基礎，确保測試數(​₽&shù)據真實性、完整性和(hé)有(yǒu)效性。鼓勵各地(dì≤↔‌)運用(yòng)現(xiàn)代化(hu&↓☆à)手段對(duì)體(tǐ)育課質量進行(xíng)監測、監控或對(duìα§)開(kāi)展情況進行(xíng)公示。 β↑ ∞

　　六、組織實施

　　（十六）加強組織領導。各地(dì)要(yào)≠☆✘把學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)納入經濟∑​↑×社會(huì)發展規劃，加強統籌協調，落實管理(lǐ)責÷→♥任，并結合當地(dì)實際，研究制(zhì)αφ©↓定加強學校(xiào)體(tǐ)育工(gōngβ↕≥)作(zuò)的(de)具體(tǐ)實施方案，πε<切實抓緊抓好(hǎo)。進一(yī)步加強青少(shǎo)年(nián)體 ☆(tǐ)育工(gōng)作(zuò)部際₽≈≤±聯席會(huì)議(yì)制(zhì)度，強化(huà≠α)國(guó)務院有(yǒu)關部門(m↕φ→αén)在加強青少(shǎo)年(nián)體(tǐ)育工(gππ¥φōng)作(zuò)中的(de)責任，按照(zh"εào)職責分(fēn)工(gōng)，落實好✔₽∑(hǎo)深化(huà)學校(xiào)體(tǐ)育改革的(↕☆de)各項任務。

　　（十七）強化(huà)考核激勵。各地(dì)要($↔yào)把學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng§<↓✔)作(zuò)列入政府政績考核指标、教育行(xíng)政部•"≤門(mén)與學校(xiào)負責人(rén)₹∑業(yè)績考核評價指标。對(duì)成績突出的 ±γ(de)單位、部門(mén)、學校(xiào)和(₽'§≈hé)個(gè)人(rén)進行(xíng)表彰。加強★​學校(xiào)體(tǐ)育督導檢查，建立科(₩™kē)學的(de)專項督查、抽查、公告制(zhì)度和(hé)↕•∞行(xíng)政問(wèn)責機(jī)制(z≤‍hì)。對(duì)學生(shēng)體(tǐ)質健康水(shuǐ)平持續三年(ni ✘®án)下(xià)降的(de)地(dì)區(qū)和(hé)學校(x$λ∏£iào)，在教育工(gōng)作(zuò)評估中實行'✘§(xíng)“一(yī)票(piào)否決”。教育部要(yào)會(huì)同有(yǒu)關部門(mén☆✘ ε)定期開(kāi)展學校(xiào)體(tǐ)™≥£↓育專項檢查，建立約談有(yǒu)關主管負責人(rλ↔→én)的(de)機(jī)制(zhì)。 ‍≤✘ 

　　（十八）營造良好(hǎo)環境。通(tōng)過多(duō)種σε 途徑，充分(fēn)利用(yòng)報(bào)刊、廣播、電(diàn)視(‍₽αshì)及網絡等手段，加強學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作¥☆α↑(zuò)新聞宣傳力度，總結交流典型經驗♦•和(hé)有(yǒu)效做(zuò)法，傳播科(kē)學≥™∏的(de)教育觀、人(rén)才觀和(hé)健康觀，營造全社會(h☆¶✔♣uì)關心、重視(shì)和(hé)支持學校(xiào)體(tǐ÷&↕)育的(de)良好(hǎo)氛圍。   &nbs←•☆p;   &≥↔nbsp;     &nbs↕×p;   &n÷★bsp;  &nbs ♥p;     &∑"nbsp;  

國(guó)務院辦公廳

2016年(nián)4月(yuè)21日(rì)  €✘★